Die onderrig van goeie studievaardighede kan op sigself 'n uitdaging wees, maar dit is 'n uitdaging wat vrugte afwerp. Onderwysers en ouers kan studente die gereedskap gee wat hulle nodig het om goeie studiegewoontes aan te leer, wat baie voordelig kan wees vir hul hele lewe as student. Om goeie studiegewoontes effektief aan te leer, moet u studente help om voor te berei op 'n goeie studieomgewing, aktiewe lees te leer, te definieer wat goeie studiegewoontes is, die belangrikheid van tydsbestuur en organisasie te bespreek, en daarna die vordering wat deur studente bereik is, te monitor of studente.
Stap
Deel 1 van 5: Voorbereiding vir 'n goeie leeromgewing
Stap 1. Neem die ouderdom van die student of studente in ag
Jong kinders leer anders as hoërskoolleerlinge, wat ook ander studiegewoontes het as hoërskoolleerlinge. Hulle verskil ook almal van studente, en studente verskil van volwassenes.
As u iets aan iemand leer, is dit belangrik om hul ouderdom, ontwikkelingsvlak en wat geleer is in ag te neem om te bepaal wat hulle van u moet leer
Stap 2. Beskou die agtergrond of lewe van die student tuis
Vra of daar tuis 'n stil plek is om te studeer en huiswerk te doen.
- Dit is veral belangrik om te oorweeg vir kinders wat tuis met hul gesinne woon, omdat sommige gesinne byvoorbeeld nie 'n kamer het wat as 'n aparte kamer vir hul eie kinders gebruik kan word nie. Sommige huise is redelik vol ander mense wat daar woon of woon, en dit is nie iets wat onder die beheer van die kind is nie. Miskien moet u met die gesin praat oor die belangrikheid daarvan om 'n stil ruimte te skep vir 'n kind wat sy huiswerk moet doen.
- Vir studente, volwassenes en kinders wat rustige ruimtes by die huis het, gesels met hulle oor die vind en gebruik van die stil ruimtes wat vir hulle beskikbaar is. Biblioteke, stil koffiewinkels en parke is wonderlike plekke in die buitelug waar studente en volwassenes (sowel as ouer hoërskoolleerlinge) kan studeer.
Stap 3. Vra jou studente wat goeie studiegewoontes vir hulle beteken
U sal dalk verbaas wees om te verneem dat baie studente die tyd wat hulle aan boeke bestudeer, beskou as 'goed' wat hulle bestudeer het.
U sal 'n bietjie meer te wete kom oor die studiegewoontes wat u studente tans het, uit hul opinie oor goeie studie
Stap 4. Vra die student of studente oor doelwitte en motiverings
Motivering is 'n belangrike deel van leer. Studente wat nie gemotiveerd is om te leer nie, sal baie moeiliker wees om te leer.
- Daar is verskillende tipes motivering - die eerste is ekstern of ekstern. Hierdie tipe motivering bevat goeie punte en die moontlike belonings vir die behaal van goeie punte, soos geld, stap, inkopies doen, 'n goeie videospeletjie of film, of 'n universiteitsgraad. Daar is baie voorbeelde van eksterne motivering en belonings.
- Die tweede tipe motivering is interne motivering. Studente wil sukses behaal om aan te toon dat hulle kan, of om trots te voel op hulself en om ander trots op hulle te maak. Die begeerte om goeie resultate te lewer, spruit voort uit die gevoelens in hulle.
- Beide tipes motivering is 'n natuurlike en gesonde motivering. Bespreek met u studente wat hulle wil bereik en gee voorbeelde van goeie punte, geskenke wat hulle gekoop het, hoërskool- of kollege -grade, en die gevoel van trots waarmee u hul bes kan doen.
Deel 2 van 5: Onderrig in aktiewe lees
Stap 1. Stel aktiewe lees bekend
Aktiewe lees is 'n belangrike eerste stap om goeie studievaardighede te hê. Aktiewe lees is 'n manier van lees waarmee u interaksie met die lees kan maak.
In aktiewe lees hoor jy nie net die woorde in jou gedagtes terwyl jy lees nie, dan verdwyn dit net. Aktiewe lees is baie belangrik vir die verstaan van nuwe leesstof as daar 'n leesopdrag is. Die volgende stappe beskryf hoe u aktiewe lees kan leer
Stap 2. Lees met 'n doel
Studente moet 'n missie hê terwyl hulle lees. As jy 'n onderwyser is, vertel hulle waarna hulle moet soek. As u nie 'n onderwyser is nie, vra hulle om by die onderwyser uit te vind waarna u moet kyk of moet weet wanneer u dit lees.
- Vir ouer studente kan hulle hul eie doelwitte stel. Vra hulle om 'n leesdoel vir 'n boek te stel voordat hulle begin lees.
- Ouer studente kan hul leerdoelwitte baseer op assesserings, soos geskrewe vraestelle of eksamens. Laat hulle na toekomstige assesserings kyk om te sien of hulle gefokusde leerdoelwitte kan stel.
Stap 3. Merk lees
Indien toegelaat (sommige openbare skole laat studente nie toe om in gedrukte boeke te skryf nie), moet studente met merkers of sirkels merk en sinne en woorde wat hulle interesseer, merk en vrae en aantekeninge in die kantlyn van die bladsy skryf.
Een manier waarop studente lesings kan merk sonder om 'n algemene gedrukte boek te vernietig, is om fotostate van verhale of hoofstukke van leesstof te maak
Stap 4. Skep skakels
Hierdie metode is soortgelyk aan die strategie in die voorskou -stap. Leer studente om verbindings te maak tussen lees en hulself (hierdie gedeelte herinner my aan wanneer ek …), of lees met ander lees (Dit herinner my aan 'n ander boek …), of tussen lees en die wêreld (Dit klink soos wat gebeur wanneer …).
Verbindings is baie belangrik om op lang termyn te onthou wat in die leesstof gelees is
Stap 5. Maak 'n opsomming
Na die lees moet studente hulself afvra oor die essensie van wat hulle gelees het. Vra hulle om aantekeninge te maak oor die belangrikste dele van die voorlesing, soos die hoofgedagte en 'n paar ondersteunende besonderhede.
Deel 3 van 5: Definieer goeie studievaardighede met studente
Stap 1. Leer hoe om 'n voorskou te maak
Laat u studente weet dat dit vir hulle baie belangrik is om hul brein voor te berei om nuwe dinge te leer. Daar is verskeie belangrike maniere om dit te doen:
- Skandering (skandering). Leer studente hoe om deur die toegewysde leesbladsye te blaai en na titels, prente, tabelle, diagramme en/of vetgedrukte woorde te soek.
- Maak voorspellings. Nadat u 'n paar toegewese leesstof geskandeer het, vra u studente om 'n paar voorspellings te maak oor wat hulle gaan studeer. Waaroor gaan hierdie lesing?
- Verbind wat geleer sal word met wat reeds bekend is. Nog beter as dit iets is waarin u belangstel. Sommige studente vind 'n sekere onderwerp baie vervelig, maar as hulle dit op 'n manier kan koppel aan 'n onderwerp waarvan hulle hou, of 'n stokperdjie of TV -program/film, is hulle meer oop vir die lees van nuwe leesstof.
Stap 2. Leer hoe om vrae te stel
Goeie studente is nie bang om vrae te vra nie. Vrae dui aan dat studente gefokus is en meer wil weet, of verduideliking nodig het oor dinge wat moontlik nie voorheen duidelik was nie.
- Oefen vrae met studente. Vra hulle om vrae neer te skryf terwyl hulle nuwe dinge lees en vra die groep in die klas.
- Maak seker dat studente verstaan dat u hulle altyd verwelkom om vrae te stel, en dat dit hulle nie dom sal laat lyk nie. U (en die meeste onderwysers) dink eintlik dat dit hulle slimmer sal laat lyk en inderdaad slimmer sal word deur vrae te stel terwyl u luister na die antwoorde of besprekings wat volg.
- Vra studente om vrae te skryf terwyl hulle studeer, en om self die antwoorde uit te vind, of om die vrae klas toe te bring of om te bespreek.
Stap 3. Leer hoe om te hersien
Nadat studente aktief gelees het, vra hulle om meer te doen deur na te dink oor wat hulle gelees het. Hulle moet weer na die gemerkte gedeeltes, aantekeninge en prente en titels van die voorlesing kyk. Hulle kan flitskaarte of notakaarte maak om baie belangrike idees neer te skryf, met hul eie woorde.
Dit is baie belangrik om studente te leer om notas in hul eie woorde te neem, vir hul begrip en om plagiaat in vraestelle en eksamens te vermy
Deel 4 van 5: Bespreking van tydsbestuur en reëlings
Stap 1. Leer my hoe om stiptelik te wees
Vra studente om 'n skedule te maak van wat hulle elke dag doen. Hoe laat kom hulle van die skool af huis toe? Watter naskoolse aktiwiteite doen hulle elke week? Wanneer kan hulle huiswerk doen en studeer?
Laat studente elke week op die weeklikse kalender skryf wat hulle doen. Sommige studente het genoeg tyd oor om te studeer, ander nie
Stap 2. Bespreek opsies om genoeg tyd vir studie te skep
As u studente baie aktiwiteite buite die skool doen, maar nie tyd het om huiswerk te doen en goed te studeer nie, bespreek dit met hulle. Dit is belangrik dat u belangstel in buitemuurse aktiwiteite, maar afhangende van die hoeveelheid huiswerk wat hulle het, sal hulle genoeg tyd moet inskakel om die huiswerk te voltooi. Dit kan beteken dat 'n buitemuurse aktiwiteit of twee uitgeskakel word.
Stap 3. Leer die belangrikheid daarvan om georganiseerd te wees
Maak seker dat studente afsonderlike vouers vir elke skoolvak het. Dit word belangriker in die middelbare skool en daarna, hoewel dit ook tydens die laerskole makliker kan wees. Vertel hulle dat die huiswerk vir elke les baie nuttig sal wees terwyl u studeer.
- Vertel hulle in elke gids om die werk wat nog ingedien moet word, en die inligtingsessie/take aan die linkerkant, en die voltooide huiswerk wat reggestel is en aan die regterkant teruggestuur is, te stoor. Hulle moet alles red van klas tot later studeer.
- As die vouer te vol is, moet u 'n "voorste" portefeulje hê om die huiswerk tot die einde van die jaar afgehandel te hou, en ook hierdie vouer volgens vak te hou. Studente kan selfs sekere opdragte van meer bladsye en alle huiswerk wat met 'n spesifieke onderwerp in elke klas verband hou, saamstel. Byvoorbeeld, al die vermenigvuldiging huiswerk kan saamgevoeg word met behulp van skuifspelde, en dan word al die afdeling huiswerk in 'n ander stapel in die wiskundige lêergids geplaas.
Deel 5 van 5: Monitering van vordering
Stap 1. Let op veranderinge in prestasie
Die studieprogram wat saam met u studente geskep is, moet moontlik verander word as gevolg van 'n verandering in die skedule, meer materiaal wat ingesluit moet word, of ander oorwegings.
- Wees so buigsaam en toeganklik as moontlik, sodat studente na u toe kan kom as hul studiekursus moet verander, eerder as om hulle voortdurend te moet konfronteer.
- Let op hoe hulle presteer. As studente se prestasie nie verbeter nie, of as hulle agteruitgaan, praat so gou as moontlik met hulle in 'n geslote omgewing sodat hulle nie skaam voel of deur hul maats bespot word nie. Vir studente wat op hul eie probleme ondervind, kan dit nodig wees om die gesin sowel as bykomende spesialiste te betrek om te sien of spesiale opvoedingsdienste vir die kind voordelig sal wees.
Stap 2. Praat gereeld met u studente
Selfs as dit goed gaan, moet u gereeld met elke student praat om seker te maak dat die skedule nog steeds goed gaan met hulle, en dat hulle tevrede is met hul vordering, en dat hulle nie te veel oorweldig of beklemtoon word deur u verwagtinge nie.
Vra vir eerlikheid, moenie u studente betuttel nie en leer hulle in 'n pas wat hulle pas, selfs al moet u 'n bietjie tyd opoffer om seker te maak dat hulle wel leer
Stap 3. Wees geduldig
Deur geduld met studente te verloor, of u nou 'n onderwyser, ouer of 'n ander versorger is, sal u stres veroorsaak en die student in die toekoms nie kan leer nie as gevolg van frustrasie, spanning en angs oor skoolwerk.
- Mediteer, oefen en neem deel aan ander stresverligende aktiwiteite (lees, skryf, sing, teken, tuinmaak, ens.-wat u ook al kalm laat voel) as u nie onderrig het nie of om u kind om 'n gevoel van kalmte en gemak te handhaaf.
- Onthou dat alle studente anders is. Elke student het sterk punte, swakpunte en verskillende leerstyle. Fokus op hul sterk punte om 'n positiewe perspektief te behou.
Verwante artikel
- Onderrig
- Word 'n tutor
