Om kinderverhale te skryf, verg sterk verbeelding en die vermoë om dinge vanuit 'n kind se oogpunt te sien. Miskien moet u 'n kinderverhaal skryf vir 'n klas of persoonlike projek. Om dit te skryf, begin met 'n dinkskrum oor 'n onderwerp wat u kinders interessant vind. Skryf daarna 'n verhaal met 'n wonderlike opening, gebruik 'n sterk plot en sluit 'n moraal van die verhaal in. Maak ook seker dat u u verhaal verfyn nadat u dit klaar opgestel het sodat dit 'n beroep op jonger lesers kan vind.
Stap
Deel 1 van 3: Aan die gang
Stap 1. Identifiseer die ouderdomsgroep waarin u teikengehoor is
Kinderverhale word dikwels vir 'n spesifieke ouderdomsgroep geskryf. Wil u stories vir kleuters skryf? Of ouer kinders? Probeer uitvind of u teikengehoor kinders is in die ouderdomsgroep 2-4, 4-7 of 8-10 jaar. Die gebruik van taal, toon/atmosfeer en styl van die verhaal sal verander op grond van die ouderdomsgroep wat u teiken.
- As u byvoorbeeld 'n verhaal vir 'n groep van 2-4 of 4-7-jariges skryf, moet u eenvoudiger taal en baie kort sinne gebruik.
- As u 'n verhaal vir 'n groep van 8-10 jaar skryf, gebruik 'n effens meer komplekse taal en sinne wat langer is as vier of vyf woorde.
Stap 2. Gebruik kinderjareherinneringe as verhaalinspirasie
Dink aan kinderherinneringe wat opwindend, vreemd of wonderlik was. Gebruik hierdie herinneringe as die basis vir die kinderverhaal wat u wil skryf.
Byvoorbeeld, miskien moet u 'n vreemde dag in die laerskool graad 3 hê. U kan die ervaring in 'n vermaaklike verhaal verander. U het moontlik ook in die buiteland gereis toe u nog baie jonk was en ervarings/verhale opgedoen het uit besoeke wat kinders baie sal geniet
Stap 3. Kies 'n gewone voorwerp en maak dit 'n fantastiese ding
Kies 'n daaglikse aktiwiteit of geleentheid en voeg unieke elemente by die aktiwiteit/geleentheid. Maak een voorwerp fantasties deur 'n grillerige of magiese element daarin op te neem. Gebruik u verbeelding om dinge vanuit 'n kind se oogpunt te probeer sien.
U kan byvoorbeeld iets soos 'n besoek aan die tandarts kies en dit fantasties maak deur die masjiene wat in die oefenkamer gebruik word, aan te skakel. U kan ook die eerste ervaring van 'n besoek aan die see as 'n verhaalidee gebruik en dit fantasties maak deur die figure van kinders te wys wat die diep oseaan verken
Stap 4. Kies 'n tema of verhaalidee
As u 'n hooftema in die verhaal het, kan u 'n idee kry. Fokus op temas soos liefde, verlies, identiteit of vriendskap vanuit 'n kind se perspektief. Dink aan die perspektief van die kind op die gekose tema, en verken die tema verder.
U kan byvoorbeeld die tema van vriendskap ondersoek deur te fokus op die verhouding tussen 'n meisie en haar troeteldierskilpad
Stap 5. Skep 'n unieke hoofkarakter
Soms is kinderverhale afhanklik van 'n unieke hoofkarakter wat kinders met hulself kan verband hou. Dink aan die tipe karakters wat nie gereeld in kinderverhale voorkom nie. Skep 'n unieke karakter met behulp van interessante kind- of volwasse eienskappe wat u in die regte wêreld kan vind.
U sal byvoorbeeld opmerk dat nie baie kinderverhale 'n donkerkleurige meisie (of uit 'n ander etnisiteit as die meerderheid etnisiteit/ras) as die hoofkarakter van die verhaal bevat nie. U kan 'n hoofkarakter skep om die leemte te vul
Stap 6. Gee een of twee eienskappe / eienskappe wat in die hoofkarakter uitstaan
Laat die hoofkarakter by die leser uitstaan deur 'n unieke fisiese karakter te gee, soos 'n sekere haarstyl, kledingstyl of loopstyl. U kan ook die hoofkarakter 'n spesiale persoonlikheid gee, soos 'n vriendelike hart, hou van uitdagings en is geneig om probleme te ondervind.
U kan byvoorbeeld 'n hoofkarakter skep wat altyd sy hare vleg en 'n obsessie het met skilpaaie. Of u kan ook 'n hoofkarakter skep wat duidelike littekens op sy hande het as hy van 'n boom val
Stap 7. Skep 'n voorgereg of opening
Maak 'n storielyn in ses dele, begin met die uiteensetting of die inleiding. In hierdie afdeling stel u die omgewing, die hoofkarakters en die konflik bekend. Begin deur die naam van die karakter te vertoon en 'n spesifieke plek of plek te beskryf. Daarna kan u die begeertes of doelwitte van u karakter uiteensit, asook die struikelblokke of probleme waarmee hy of sy te kampe sal kry.
Byvoorbeeld, jy kan 'n inleidende gedeelte skryf soos: Eens was daar 'n meisie met die naam Asri wat 'n troeteldier wou hê. Asri vind 'n skilpad in 'n meer naby sy huis
Stap 8. Toon die insident wat die emosie/probleem veroorsaak het (die begin van die konflik)
Hierdie insident is 'n gebeurtenis of besluit wat die hoofkarakter verander of uitdaag. Hierdie voorval kan deur ander karakters veroorsaak/kom. Indien nodig, kan voorvalle ook veroorsaak word deur spesifieke instellings/agentskappe (bv. Skool of werkplek), of die natuur (bv. Orkane of tornado's).
U kan byvoorbeeld voorvalle vertoon soos: Ibu Asri het gesê dat sy nie troeteldiere moet hê nie, omdat haar verantwoordelikhede te groot is
Stap 9. Vertoon die stygende aksiefase
In hierdie stadium ontwikkel u u hoofkarakter en ondersoek u sy verhoudings met ander karakters in die verhaal. Wys sy lewe in die middel van die voorval. Verduidelik hoe om die voorval te hanteer of aan te pas.
U kan byvoorbeeld skryf: Asri vind 'n skilpad en steek dit in sy sak. Hy het haar in die geheim oral geneem, sodat haar ma nie sou weet nie
Stap 10. Toon 'n dramatiese klimaks van konflik of klimaks
Die hoogtepunt van konflik of klimaks is die hoogste punt in die verhaal. In hierdie stadium moet die hoofkarakter 'n groot besluit of keuse neem. Hierdie verhoog is gewoonlik vol "drama" en word die interessantste deel van die verhaal.
Byvoorbeeld, jy kan 'n verhaal klimaks skryf soos: Ibu Asri vind 'n skilpad in haar tas en sê dat sy dit nie kan hou nie
Stap 11. Noem die stadiums van konflikvermindering
In hierdie stadium staar die hoofkarakter die uitkoms van sy besluit in die gesig. Miskien moet hy iets verander of 'n besluit neem. Die hoofkarakter kan ook in hierdie stadium van die plot met ander karakters saamwerk.
U kan byvoorbeeld skryf: Asri en haar ma het baklei, en die skilpad het weggehardloop. Nadat hulle verneem het dat die skilpad weggehardloop het, het Asri en sy ma hom dadelik gesoek
Stap 12. Sluit die storie af met 'n resolusie
Hierdie fase dien om die verhaal af te sluit. Resolusie dien om die leser te vertel of die hoofkarakter sy doel bereik het of nie. Miskien het die hoofkarakter in u verhaal daarin geslaag om te kry wat hy wou hê, of het hy homself in die gedrang gebring (nadat hy misluk het).
U kan byvoorbeeld 'n verhaalresolusie skryf soos: Asri en haar ma het die skilpad in die meer gevind. Hulle sien toe die skilpad wegswem
Stap 13. Lees voorbeelde van kinderverhale
Kry 'n duideliker beeld van hierdie genre deur voorbeelde van suksesvolle/beroemde kinderverhale te lees. Probeer om verhale te lees wat fokus op die demografiese of ouderdomsgroep kinders wat u teiken. U kan verhale lees soos:
- Ui en knoffel
- The Story Series from the Carrot Garden deur Neil Connelly
- Timun Mas en die Groen Reus
- Die verhaal van die muishert en die krokodil
Deel 2 van 3: Skryf 'n konsepverhaal
Stap 1. Skep 'n interessante opening/inleiding
Begin met een sin wat die leser se aandag onmiddellik kan trek. Gebruik 'n unieke beskrywing van die hoofkarakter as 'n opening. Toon die aksie wat die karakter onderneem. Die openingsgedeelte moet die stemming vir die verhaal bepaal en die leser in staat stel om na die verhaal te raai.
- U kan byvoorbeeld kyk na die eerste gedeelte van die verhaal "Die kleintjie en die krokodil": "Eens het die slim takbok onder 'n boom gesit en ontspan. Hy geniet die koel en welige bosatmosfeer. Skielik begin sy maag dreun …”
- Hierdie openingsgedeelte vertoon die aard, atmosfeer en unieke elemente van die "hert" -karakter.
Stap 2. Gebruik taal wat verband hou met die sintuie en toon baie detail
Maak die hoofkarakter lewendig deur te fokus op wat hy sien, ruik, aanraak, voel en hoor. Gebruik ook taal wat hierdie sensoriese ervarings weerspieël om lesers in u verhaal geïnteresseerd te hou.
- U kan die verhaal byvoorbeeld as 'stil en koel' of 'warm en stowwerig' beskryf.
- U kan ook woorde of klankeffekte soos 'crack', 'explode' of 'whoosh' gebruik om lesers te vermaak met u verhaal.
Stap 3. Voeg rympies by die verhaal
Trek die aandag van die leser deur rymwoorde in die verhaal in te voeg. Probeer twee sinne wat rym, met 'n rym aan die einde van elke sin. U kan ook rym met dieselfde sin, soos: "Sy het 'n diamant gevind" of "Die meisie het die sterre in die aandhemel gesien."
- U kan perfekte rympies gebruik. In hierdie geval het die twee woorde wat rym, ooreenstemmende klinkers en medeklinkers. Die woorde "liefde" en "hartseer" kan byvoorbeeld volmaakte rympies maak.
- U kan ook onvolmaakte rympies gebruik. In hierdie geval is slegs vokale of konsonante versoenbaar. Die woorde "aarde" en "sunyi" kan byvoorbeeld onvolmaakte rympare wees omdat slegs die klinkerklank "i" gepas is.
Stap 4. Gebruik herhalings of herhalings
Bring die taal in die verhaal na vore deur sleutelwoorde of frases deur die hele verhaal te herhaal. Herhaling help lesers om geïnteresseerd te bly en te onthou hoe die verhaal geskryf word.
U kan byvoorbeeld vrae herhaal soos "Waar is die poes?" dwarsdeur die verhaal. U kan ook 'n frase soos "Gosh!" of "Dit is uiteindelik hier!" om die plot of "energie" van die verhaal te handhaaf
Stap 5. Sluit alliterasies, metafore en vergelykings in
Alliterasie van spraak verwys na die gebruik van dieselfde medeklinker in elke woord, soos in die frase "Kumba die vuil kat" of "Denting strings of the Goddess". Alliterasie kan 'n interessante element wees om rym by die skryf te voeg en verhale interessant vir kinders te maak.
- Metafoor verwys na die vergelyking van twee dinge. U kan byvoorbeeld 'n metafoor insluit soos "Die sterre is die oë van 'n god wat in die lug flits."
- Simile verwys na die vergelyking van twee dinge deur die voegwoord "like" of "like" te gebruik. U kan byvoorbeeld 'n gelykenis insluit soos 'Hy is soos 'n voël in 'n goue hok'.
Stap 6. Laat die hoofkarakter 'n sekere konflik in die gesig staar
'N Belangrike element in 'n goeie verhaal is konflik. In hierdie stadium moet die hoofkarakter hindernisse of probleme oorkom om daarin te slaag om iets te kry. Toon slegs een konflik wat konkreet en duidelik vir die leser in u verhaal is. Die hoofkarakter in die verhaal moet moontlik probleme ondervind met aanvaarding deur ander, gesinsprobleme of probleme met sy fisiese ontwikkeling.
- 'N Ander algemene konflik in kinderverhale is die vrees vir die onbekende, soos om 'n nuwe vaardigheid aan te leer, 'n nuwe plek te besoek of om verdwaal te raak.
- Byvoorbeeld, jy kan die hoofkarakter wys wat dit moeilik vind om met sy vriende op skool oor die weg te kom, sodat hy 'n skilpad maak as sy beste vriend. U kan ook die hoofkarakter wys wat bang is vir die kelder of solder in sy huis en leer om hierdie vrees te beveg.
Stap 7. Stel die moraal van die verhaal op 'n boeiende en inspirerende manier voor, sonder om 'onderrig' te wees
Die meeste kinderverhale het 'n gelukkige einde en is inspirerend met storiemorale. Vermy morele verhale wat te "swaar" voel vir kinders. Die moraal wat in die verbygaan getoon word, word vir die lesers as meer effektief en minder "eksplisiet" beskou.
Probeer om die moraal van die verhaal te toon deur die optrede van die karakters. U kan byvoorbeeld die karakter Asri en sy ma wat op die rand van die meer omhels, wys wanneer die skilpad wegswem. Hierdie aksie kan die moraal van die verhaal weerspieël deur emosionele ondersteuning deur die gesin te soek, sonder om die leser eksplisiet te vertel van die moraal van die verhaal self
Stap 8. Illustreer jou verhaal
Die meeste kinderverhaalboeke is toegerus met illustrasies om die verhaal visueel lewendig te maak. U kan probeer om u eie verhaalillustrasies te maak of die dienste van 'n illustreerder te huur.
- In baie kinderverhaalboeke speel die illustrasies wat vertoon word 'n halwe belangrike rol om die verhaal aan die leser oor te dra. U kan karakterbesonderhede soos klere, haarstyle, gesigsuitdrukkings en kleure in verhaalillustrasies vertoon.
- Gewoonlik word illustrasies vir kinderboeke gemaak nadat die verhaal geskryf is. Op hierdie manier kan die illustreerder teken op grond van die inhoud in elke toneel of storielyn.
Deel 3 van 3: Die verhaal volmaak
Stap 1. Lees die storie hardop
As u die konsep klaar geskryf het, lees dit hardop vir uself voor. Luister na die klank of storie. Let op of die taalgebruik te ingewikkeld of te hoog is vir die teikengehoorgroep. Hersien die verhaal sodat kinders dit maklik kan lees en volg.
Stap 2. Wys die geskrewe verhaal aan die kinders
Kry terugvoer van die ouderdomsgroep van u teikengehoor. Vra u jonger broers en susters, familielede of kinders by u skool om die storie wat u geskryf het, te lees en terugvoer te gee. Pas die storie aan met die antwoorde wat gegee is, sodat die verhaal interessanter en makliker verstaanbaar/assosieer met kinders is.
Stap 3. Hersien die lengte en duidelikheid van die verhaal
Lees die konsep weer sorgvuldig deur en maak seker dat die verhaal nie te lank is nie. Gewoonlik is die mees effektiewe kinderverhale kort en eenvoudig. Die meeste kinderverhale bestaan uit baie kort teks. Alhoewel dit kort is, word die teks in die verhaal goed gebruik om die verhaal oor te dra.
Stap 4. Probeer die storie wat jy geskryf het, publiseer
As u van 'n geskrewe verhaal hou, kan u dit by 'n kinderboekuitgewer stuur. Skryf 'n brief vir die indiening van 'n kinderverhaal wat u geskryf het en stuur dit aan die redakteur of uitgewer.
