Die onderrig van Engels as 'n tweede of vreemde taal vir beginners is vir almal 'n uitdagende taak. Wat ook al u agtergrond of vlak van ervaring, dit is onmiskenbaar dat u voortdurend nuwe uitdagings sal ondervind terwyl u Engels as 'n tweede taal onderrig. Selfs as u ander vakke bestudeer, sal u agterkom dat elke student 'n ander manier van leer het. Boonop ervaar u ook nuwe uitdagings wat verband hou met die moedertaal van elke student. Met harde werk en kennis sal u egter die vaardighede kan ontwikkel wat nodig is om Engels as 'n tweede taal aan beginners te leer.
Stap
Deel 1 van 3: Leer die basiese beginsels
Stap 1. Begin met die alfabet en syfers
Een van die eerste stappe om Engels as 'n tweede taal te onderrig, is om die alfabet en syfers bekend te stel. Deur die alfabet en syfers te leer, skep u 'n sterk basis sodat hulle ander dinge in Engels kan leer.
- Laat studente die alfabet tot 'n mate leer. U kan byvoorbeeld met die letter a begin en by die letter m stop. Vra die studente om die alfabet te leer in 'n tempo waarmee u albei gemaklik voel. Die idee is om studente aan te moedig om te vorder sonder om te veel druk op hulle te plaas.
- Vra studente om getalle te bestudeer. U kan dieselfde metode gebruik as om letters te leer, begin met 1 en stop volgens die vermoë van elke student. Oorweeg om 'n werkblad te skep wat studente kan gebruik om letters en/of syfers te skryf.
- Gebruik flitskaarte met woorde wat begin met elke letter in die alfabet om die les te versterk.
- Die leer van die alfabet kan makliker wees vir studente wie se moedertaal die Latynse of Engelse alfabet gebruik.
Stap 2. Leer uitspraak, veral vir moeilike uitsprake
Uitspraak is baie belangrik as u Engels as tweede taal wil onderrig. Fokus op klanke wat veral kompleks is vir studente wat nie moedertaalsprekers is nie, soos:
- Die geluid. Die klank (soos in die woord teater of ding) word in sommige tale nie herken nie. As gevolg hiervan is dit moeilik vir sommige studente (bv. Diegene met 'n agtergrond in Tegal of Javaanse) om dit uit te spreek.
- R klank. Die R -klank is ook moeilik om uit te spreek vir baie studente wat Engels as 'n tweede taal (ESL) leer, om verskeie redes, waaronder die feit dat die R -klank anders uitgespreek word, afhangende van streeksdialekte.
- L klank. Die L -klank is 'n ander klank wat moeilik is vir ESL -studente om uit te spreek, veral dié uit Oos -Asië, soos Japan. Neem ekstra tyd om die L -klank uit te spreek.
Stap 3. Leer selfstandige naamwoorde Gaan na die selfstandige naamwoorde nadat u die alfabet en syfers geleer het
Selfstandige naamwoorde is een van die maklikste vakke vir studente om te leer. Dit is omdat studente voorwerpe rondom hulle kan sien en dit kan bestudeer.
- Begin met die algemene voorwerpe in die klas.
- Gaan daarna na algemene voorwerpe in die stad waar u woon. 'N Paar goeie voorbeelde sluit in: motor, huis, boom, pad, ensovoorts.
- Gaan voort met voorwerpe wat studente gewoonlik in die alledaagse lewe teëkom, soos kos, elektroniese goedere, ens.
Stap 4. Leer werkwoorde en byvoeglike naamwoorde
Die volgende stap na selfstandige naamwoorde is om werkwoorde en byvoeglike naamwoorde aan te leer. Die onderrig van werkwoorde en byvoeglike naamwoorde sal 'n groot stap wees in die leer van Engels as 'n tweede taal, aangesien studente volledige sinne (skriftelik en gesproke) saamstel.
- Byvoeglike naamwoorde verander of beskryf ander woorde. Voorbeelde van byvoeglike naamwoorde wat u kan leer, is: wild, dom, ontsteld en aangenaam.
- Werkwoorde beskryf aksie. Voorbeelde van werkwoorde wat u kan leer, sluit in: om te praat, te praat en uit te spreek.
- Maak seker dat studente die verskil tussen werkwoorde en byvoeglike naamwoorde verstaan. As u nie weet hoe dit werk nie, kan studente nie sinne uitspreek of saamstel nie.
- Neem ekstra tyd om onreëlmatige werkwoorde aan te leer. Die woord go is 'n voorbeeld van 'n onreëlmatige werkwoord in Engels wat redelik moeilik is. Die verlede tyd om te gaan is verby. Die derde vorm van die werkwoord (verlede deelwoord) vir go is weg.
Stap 5. Verduidelik oor tyd en artikel (artikel)
Nadat u selfstandige naamwoorde, werkwoorde en byvoeglike naamwoorde bestudeer het, moet u na tyd en artikels gaan. As studente nie verstaan hoe om die regte tyd te gebruik nie en waar hulle die artikel moet plaas, kan hulle nie volledige sinne saamstel nie.
- Spanne beskryf wanneer iets net in die verlede gebeur of gebeur het. Maak seker dat u die verlede tyd (verlede), die huidige tyd (huidige) en die toekomstige tyd (toekoms) verduidelik.
- Artikels is byvoeglike naamwoorde wat ekstra inligting verskaf oor 'n selfstandige naamwoord. Artikels sluit in: a, an en.
- Maak seker dat studente die tyd en artikels onder die knie kry, want dit is baie belangrik om studente se vermoë om sinne saam te stel en korrek te praat, te ondersteun.
Stap 6. Leer oor algemene frases
Om studente doeltreffender te onderrig, moedig studente aan om algemene uitdrukkings te oefen en te gebruik. Dit is belangrik omdat studente dit moeilik sal vind om baie van die algemene frases wat gebruik word, te verstaan op grond van die letterlike betekenis van die woorde waaruit hulle bestaan.
- U moet studente aanmoedig om die frase te herhaal (en te gebruik) totdat hulle dit natuurlik in 'n gesprek kan gebruik.
- Begin met 'n paar algemene frases soos never mind, sonder twyfel of laat glo.
- Gee 'n lys van algemene frases wat studente kan leer en verstaan.
Stap 7. Leer studente hoe om eenvoudige sinne te bou
Nadat u die alfabet, werkwoorde, ensovoorts geleer het, moet u begin leer hoe om eenvoudige sinne saam te stel. Dit is belangrik omdat dit 'n grondslag bied wat studente sal help om skryf- sowel as leesvaardighede te ontwikkel. Leer die volgende vyf hoofpatrone van sinvorming in Engels:
- Sinne bestaande uit Subject-Werkwoord. Hierdie sin het 'n onderwerp gevolg deur 'n werkwoord. Die hond hardloop byvoorbeeld.
- Sinne wat bestaan uit Onderwerp-Werkwoord-Voorwerp. Hierdie sin het 'n onderwerp, gevolg deur 'n werkwoord, wat dan gevolg word deur 'n voorwerp. Byvoorbeeld, John eet pizza.
- Sinne wat bestaan uit onderwerp-werkwoord-byvoeglike naamwoord. Hierdie sin het 'n onderwerp, 'n werkwoord en dan 'n byvoeglike naamwoord. Die hondjie is byvoorbeeld oulik.
- Sinne wat bestaan uit onderwerp-werkwoord-bywoord. Hierdie sin het 'n onderwerp, 'n werkwoord en dan 'n bywoord. Die leeu is byvoorbeeld daar.
- Sinne wat bestaan uit Onderwerp-Werkwoord-Selfstandige naamwoord. Hierdie sin het 'n onderwerp, 'n werkwoord en eindig met 'n selfstandige naamwoord. Emmanuel is byvoorbeeld 'n filosoof.
Deel 2 van 3: Die implementering van goeie gewoontes
Stap 1. Moedig studente aan om slegs Engels in die klas te praat
Een van die doeltreffendste maniere om leer te vergemaklik, is om studente aan te moedig om slegs Engels in die klas te praat. Op hierdie manier sal studente gedwing word om te gebruik wat hulle geleer het en kan hulle Engels beter bemeester. Boonop kan u u werkskedule optimaliseer en bied studente geleenthede om te leer.
- Hierdie metode is meer effektief as studente reeds basiese kennis het (bv. Eenvoudige vrae stel, groet, die alfabet ken en syfers).
- As 'n student 'n fout maak, moet u dit op die regte manier regstel.
- Gee altyd aanmoediging aan studente.
- Hierdie metode is die doeltreffendste as u studente vra om 'te herhaal wat u gesê het' en/of ''n vraag te beantwoord'. U kan byvoorbeeld iets sê of 'n vraag stel. Op hierdie manier kry hulle die geleentheid om in Engels te antwoord.
- Moenie 'n 'taalman' wees nie. As 'n student dit moeilik vind en gedwing word om iets in Indonesies te sê, moet u hom nie in die verleentheid stel nie. Luister na sy bekommernisse.
Stap 2. Gee mondelinge en skriftelike instruksies
As u aktiwiteite verduidelik, of instruksies gee oor huiswerk, oefeninge en aanbiedings, moet u dit altyd mondelings en skriftelik doen. Op hierdie manier kan studente u woorde terselfdertyd hoor en skryf. Dit sal help om hul vermoë om woorde te assosieer en uit te spreek, te verbeter.
Druk die instruksies uit en versprei dit aan studente voordat u met 'n aktiwiteit begin. As u aanlyn onderrig, stuur 'n e -pos aan die instruksies voordat u met die les begin
Stap 3. Hou die vordering van studente dop
Maak nie saak watter lesse of aktiwiteite u met studente doen nie, u moet voortdurend hul vordering evalueer. Op hierdie manier kan u hul vordering sien en sien of hulle 'n probleem het of nie.
- As jy klas gee, moet jy nie net voor die klas staan nie. Nader studente en praat met hulle om te sien of hulle 'n probleem het.
- As u aanlyn onderrig, stuur 'n boodskap of stuur 'n e -pos aan studente en vra of hulle hulp nodig het.
- Probeer om soveel tyd as moontlik te spandeer terwyl studente aktiwiteite in die klas of ander werk doen.
Stap 4. Gebruik 'n ander leermetode
Met verskillende leermetodes kan u meer effektief Engels leer. Diversiteit in onderrig is belangrik omdat elke student anders is en verskillende maniere van leer toepas.
- Raak gewoond daaraan om in Engels te praat.
- Moedig studente aan om skryfvaardighede te ontwikkel.
- Moedig studente aan om te lees.
- Moedig hulle aan om te luister.
- Probeer hierdie leermetode met 'n gebalanseerde gedeelte toepas.
Stap 5. Verdeel die les in korter sessies
As u beginners of jong kinders leer, kan u die les oor 'n paar sessies van 10 minute aanbied. As u die les in kort sessies verdeel, sal u verseker dat u nie u aandag verloor nie. Terselfdertyd, moenie hulle oorweldig nie.
- U hoef dit nie presies 10 minute te doen nie. Verkort die sessie indien nodig.
- Probeer om elke sessie anders te hou. Hierdie stap sal help om studente se herinneringe te verfris en hul aandag te stimuleer.
- Maak daaglikse veranderinge vir elke sessie. Probeer soveel moontlik variëteit by elke sessie voeg om studente gefokus en gemotiveerd te hou.
Deel 3 van 3: Leer Engels terwyl u pret het
Stap 1. Gebruik speletjies om konsepte te versterk
Met speletjies kan studente leer terwyl hulle pret het en hulle aanmoedig om nuwe dinge te leer.
- Probeer 'n vasvra wat hulle sal aanmoedig om teen mekaar te kompeteer.
- As u wil hê dat studente moet saamwerk, verdeel hulle in spanne en speel speletjies soos Family 100.
- Gebruik kaarte om geheue speletjies of raaisels te skep. Wys hulle byvoorbeeld 'n kaart met 'n idee en vra hulle om die regte antwoord te raai.
Stap 2. Gebruik visuele hulpmiddels om te onderrig
Hierdie metode is baie belangrik om studente se vermoë om woordassosiasies te maak, te verbeter. Deur visuele hulpmiddels te gebruik, kan hulle sterker verbindings maak tussen nuwe idees en woorde wat hulle leer. Hier is 'n paar visuele hulpmiddels wat u in die klas kan gebruik:
- Foto's en foto's.
- Poskaart.
- Video's.
- Kaart.
- Komies. Stripboeke is baie effektief omdat dit beelde en teks kombineer.
Stap 3. Beveel die gebruik van Engelse leerprogramme op mobiele toestelle aan
Die integrasie van die gebruik van Engelse leerprogramme op mobiele toestelle is 'n ander effektiewe metode om Engels te onderrig. Engels -leerprogramme is baie handig om leerkonsepte in die klas te versterk, omdat studente dit kan gebruik om hul taalvaardighede te oefen of nuwe woorde en uitdrukkings te leer.
- Baie Engelse leerprogramme is beskikbaar vir alle mobiele bedryfstelsels.
- Daar is verskillende gratis programme vir Engels leer, soos Duolingo.
- Sommige toepassings bied geleenthede vir studente om saam te werk.
Stap 4. Gebruik sosiale media
Sosiale media kan 'n effektiewe hulpmiddel wees om Engels aan beginners te leer. Sosiale media bied die geleentheid om alledaagse taal en algemene woorde te ontdek. Boonop kan sosiale media studente die woordgebruik waarneem en oefen wat hulle leer.
- Verduidelik elke keer as u 'n nuwe idioom ontmoet. U kan idiome of alledaagse sinne wat gereeld gebruik word, kies en verduidelik.
- Moedig studente aan om bekendes op Twitter te volg en hul tweets te vertaal.
- Skep groepe op sosiale media en vra studente om die nuus te deel en dit in Engels te verduidelik of te vertaal.
Wenke
- Probeer u kennis verdiep deur een week of een maand kort opleiding by te woon. Dit help u om dieper kennis, nuwe idees en tegnieke in die onderrig op te doen. Sulke programme is oral beskikbaar.
- Probeer om altyd genoeg verwysings voor te berei voordat u 'n voet in die klas sit.
- Berei vooraf al die materiaal voor wat u moet leer. Berei ook ander materiaal voor indien nodig. Soms kan u 'n onderwerp vinniger voltooi as wat u verwag het. Sommige materiaal is moontlik nie vir studente van belang nie, so selfs 10 minute voel baie lank.
