Om kinders te leer teken, behels gewoonlik die monitering van 'n kind se vordering en die verskaffing van nuwe verkenningsmetodes. Vir kinders wat minder as vyf jaar oud is, bied ouers slegs tyd, plek, gereedskap en ondersteuning om te leer teken. Op 'n latere ouderdom kan u u kind nuwe vaardighede leer, soos om uit waarneming te teken, perspektief te oefen en volgens verhoudings te teken. Probeer om nie die kind te dwing om sy styl of benadering te verander nie, en moenie kritiek of regstelling bied nie. Ondersteun, monitor en stel eerder oop vrae wat u kind sal help om sy artistieke gees te kanaliseer en meer besonderhede en moontlikhede voor te stel.
Stap
Metode 1 van 3: Leer kinders van 15 maande tot 5 jaar oud
Stap 1. Maak tekenessies deel van u kind se roetine
Sluit kunsaktiwiteite in u kind se speeltyd in. Maak indien nodig 'n tekenruimte sodat dit nie uitmekaar val nie. Heg die papier wat met die maskeerband aan die tafel getrek moet word, aan en kies 'n ou hemp as 'n 'tekenuniform'. Hierdie stap help die kind om op die tekenbeweging te fokus, sonder om die tekenpapier te hoef vas te hou en vas te maak. Koop dik kryte en merkers wat wasbaar en maklik is om vas te hou.
- Kinders begin teken uit doodles. Teen die ouderdom van 2 begin die gekrabbel meer beheers en herhalend wees, en die kind hou die kryt tussen die duim en wysvinger vas vir 'n meer akkurate tekening.
- Bied 'n verskeidenheid kunsmateriaal op hierdie ouderdom. Moenie net op gereedskap fokus nie: kinders kan teken deur in die sand op te spoor, of klei te vorm en dit op die bladsy te plak. Koop wasbare verf, nie-giftige klei, kryt, 'n kinderveilige skêr en 'n verskeidenheid papiersoorte en bêre dit op 'n maklik toeganklike plek.
Stap 2. Probeer om nie te dikteer nie
Kinders ontwikkel basiese motoriese vaardighede met elke krabbel. Hulle ontwikkel ook kreatiwiteit, ontdekking en selfuitdrukking. Hierdie klein kind het nie onderrig of waardering nodig nie. Sit saam met die kind terwyl jy teken, praat met hom, maar leer nie.
Weerstaan die versoeking om dit reg te stel. Jong kinders kan die gras pers verf, of die huis te klein maak. As dit reggestel word, kan die kind se selfvertroue seergemaak word en kan u inmeng met sy natuurlike selfleerproses
Stap 3. Maak waarnemings
In plaas daarvan om 'n kind se werk te prys of reg te stel, lewer u kommentaar op die proses, nie op die produk nie. Sê terwyl die kind teken, 'baie sirkels wat jy gemaak het! Daar is 'n klein sirkel in die groot sirkel "of" jy hou daarvan om oranje en groen kryte te gebruik, nie waar nie? " Sê wat u van die prentjie hou, byvoorbeeld: "Mamma is lief vir die son, dit is groot!" of "Daar is soveel blare, Papa is mal daaroor!"
Stap 4. Stel oop vrae
Probeer om nie te vra: "Wat is dit?" wanneer die kind die prentjie wys. Sê eerder "probeer om jou prentjie te vertel." As die kind opgewonde is om die prentjie te vertel, vra meer vrae. Die kind kan begin om besonderhede by te voeg wanneer hy 'n vraag vra. die foto's. As u die kind vra om meer besonderhede te vertel, word hy aangemoedig om dit by te voeg.
Byvoorbeeld, as jy vra "Hoe ruik hierdie meisie?" die kind sal waarskynlik 'n neus byvoeg. As u vra: is die hond in die nag eensaam? hy kan nog 'n paar diere byvoeg. Hierdie interaksie moedig kinders se verbeelding, storievertelling en tekenvaardighede aan
Stap 5. Maak van kuns 'n manier om emosies te verwerk
As u kind sterk emosies ervaar, gee hom papier, merkers, papier of klei. As die kind tjank, oorreed hom om 'n kwaai prentjie te maak. As hy hartseer is, vra hom om 'n hartseer prentjie te teken. Kuns kan kinders help om intense emosies te verwerk wat te ingewikkeld is om in woorde te beskryf. Deur u kind kreatiewe aktiwiteite te gee waarmee hy goed is, kan hy 'n mate van beheer oor sy emosies kry.
Stap 6. Identifiseer die kind se eerste skrywe
Op ongeveer 2-3 jaar begin kinders zigzag of kronkel lyne trek om woorde voor te stel. Dit is die kind se eerste stap om te leer skryf. Namate hulle groei, word hierdie doodles meer kompleks. Kinders kan begin met 'n mengsel van kort en lang beroertes, of letteragtige vorms skryf wat gemeng is met die oorspronklike letters. Hierdie prentjie dui aan dat die kind begin verstaan dat skryf 'n manier is om te kommunikeer.
- U kind sal u die 'betekenis' van sekere krabbels vertel, of u vra om dit voor te lees. Bevestig die betekenis van die krabbels wat aan u voorgelees word, en vra hulp om ander te lees.
- Laat die kind die skrif gebruik wat hy gemaak het. Bring dit na die poskantoor om dit (met gepaardgaande aantekeninge) aan 'n broer, kersvader of homself te laat pos.
Stap 7. Vertoon en stoor die kindbeeld
Die vertoon van kinders se kunswerke is 'n manier om aan te toon dat die beelde interessant en belangrik is. Plaas dit eerder as om elke prentjie te komplimenteer. U hoef nie elke kind se prentjie te vertoon nie; Laat u kind 'n prentjie kies om te vertoon, of skep 'n 'rotasiegalery' wat elke week of maand verander. Hou 'n portefeulje van elke kind se tekeninge, sodat u hul vordering kan sien.
Die vordering van die kind se praktyk is belangriker as die gevolglike beeld. Om foto's te vertoon, mag nie die ondersteuning van die ontwikkeling van kindertekeninge vervang nie
Metode 2 van 3: Onderrig van 5-8 jariges
Stap 1. Leer kinders om waarneming te oefen
Op die ouderdom van ongeveer 5 jaar kan u reeds leer hoe om uit die regte lewe te trek. Hierdie stap word gedoen deur kinders te leer hoe om te trek uit die voorkoms van voorwerpe, in plaas van hul kennis en verbeelding. Om die oefening te begin, leer die kind om te dink aan die tekening as 'n oefening. Vertel hom dat hy 'n nuwe tipe teken leer wat baie oefening verg, en dat hy soveel kan oefen as wat hy wil.
- Gee vir hom 'n potlood en 'n paar velle papier en vra hom om die gebruik van die uitveër liggies te verminder. Sê vir die kind dat hulle soveel as moontlik kan begin teken en die verkeerde lyne kan uitvee as hulle klaar is.
- Moenie hierdie manier van trek op kinders dwing nie. As 'n kind gedwing word om hierdie nuwe fase te leer, kan hy moedeloos en traag word om te leer.
- Beklemtoon ander soorte tekeninge: storievertelling en verbeelding gebaseer op prente, abstrakte of emosionele beelde.
Stap 2. Leer die kind om 'n nuwe voorwerp te teken
Op ongeveer 5-6-jarige ouderdom ontwikkel kinders skemas of maniere om voorwerpe te teken. In plaas daarvan om u kind te leer kyk na "bekende" voorwerpe, soos huise, troeteldiere of bome, laat hom iets kies wat nog nooit geteken is nie. Dit verhinder hom om op gewoontes uit vorige ervarings te vertrou, terwyl hy verhinder word om gefrustreerd te raak omdat hy gedwing word om iets te "vergeet" wat hy gevoel het dat hy bemeester het.
Stap 3. Leer die kind op om vorms waar te neem
Verduidelik dat die kind die voorwerp aan die een kant sal trek. Vra die kind om te sit waar hy sal teken, en spoor die rande van die voorwerp met sy vinger na aan wat die kind sien. Laat u kind dit dan in die lug opspoor. Kinders kan dit met hul vingers of 'n potlood doen.
Stap 4. Teken sonder om af te kyk
Moedig kinders aan om te teken terwyl hulle oë vasgeplak is op die voorwerp wat getrek word. Plaas 'n vierkantige vel papier op die potlood bo die greeppunte sodat u kind nie die strepe kan sien nie. Laat u kind oefen om eers lyne te maak en elke deel van die vorm afsonderlik te teken.
- Laat die kind al die vorms teken nadat hy lyne geteken het. Stoor die kind se oefenblad vir toekomstige gebruik of as verwysing.
- Vra die kind om te oefen om te teken sonder om af te kyk.
- Vra die kind om te teken en kyk eers af as hy die streep geteken het. Laat u kind kyk na sy vordering, maar moedig hom aan om so min as moontlik af te kyk.
Stap 5. Monitor en vra die kind om dit te oefen
Vra oop vrae soos alle kinders, maar vra wat hy gesien het, nie wat hy hom voorgestel het nie. Probeer 'waar op die voorwerp helderder is? Watter een is donkerder?” "Waar is die geboë deel van die lyn?" Prys die lyne en hoeke wat dit reg trek, en moedig dit aan om meer besonderhede te ontdek.
- Sê "Ek sien jy het 'n groot inkeping in die blomstingel gemaak en die tekstuur in die grond geskadu. Nou, is daar 'n klein deel aan die einde van die stam? Waar begin en stop hierdie deel?"
- Probeer om nie u tekening te wys nie, of teken op die kind se papier. Kinders leer natuurlik deur nabootsing, maar dit help nie om te leer teken nie.
Stap 6. Fokus op een medium op 'n slag
Bied praktykgeleenthede aan kinders deur middel van 'n verskeidenheid media. Kinders tussen 5-8 jaar kan met 'n potlood teken, sodat hulle kan fokus op skaduwee en kontoere. Wys u kind 'n verskeidenheid tekengereedskap en laat hom eksperimenteer. Voorgestelde fases: teken eers met 'n potlood, dan met waterverf.
Stap 7. Skep 'n boek
Kinders tussen 5-8 jaar hou daarvan om stories te maak volgens die foto's. Hulle is dalk geïnteresseerd in die maak van 'n reeks foto's wat 'n langer verhaal vertel. Ondersteun die kind om 'n boekie te teken en te skryf. Help hulle om boeke te maak met 'n kram of naald en draad. As die boek "gepubliseer" is, lê dit saam met die ander boeke op die rak.
Metode 3 van 3: Onderrig 9 -11 jaar oud
Stap 1. Fokus op die ruimtelike probleem
Preteens sal baie belangstel in perspektieftekening, verkorting en ander ruimtelike inligting. Hulle begin horisontale lyne teken, voorwerpe wat oorvleuel en besonderhede aanpas. Gee 'n reeks ruimtelike oefeninge aan die kind, byvoorbeeld om voorwerpe uit drie hoeke te teken. Rangskik meetkundige vorms in neutrale kleure naby aan mekaar sodat u kind kan leer om skaduwees te skep.
Laat die kind voorwerpe rangskik en teken
Stap 2. Leer verhoudings deur middel van portret (portretfotografie)
Basiese anatomiese verhoudings is een van die moeilikste dinge om te leer. Mense is geneig om koppe te sien wat groter is as wat hulle behoort te wees, en oë wat groter en hoër in die gesig is. Leer u kind die basiese anatomiese verhoudings van die gesig, gee hom dan 'n spieël en vra hom om 'n prentjie van hulself te teken. Laat hom om die beurt poseer en 'n vinnige skets maak.
Stap 3. Voorspel 'n vertrouenskrisis
Op ongeveer 9 -jarige ouderdom het kinders 'n sterk begeerte om realisties te teken. Hulle word gefrustreerd as die tekening nie “reg” lyk nie, en voel dat hulle nie goed kan teken nie. Om hierdie krisis te oorkom, maak dit duidelik dat teken 'n vaardigheid is wat oefening verg. Sê dat die frustrasie wat die kind voel, is omdat hy opgestyg het. As u kind nie dink dat hy goed is om te teken nie, sê dit is omdat hy dinge sien wat hy nog nooit gesien het nie.
- Kinders van ongeveer 11 jaar kan ophou om te teken. Leer hulle ouderdomsgeskikte vaardighede en moedig hulle aan om ander metodes te probeer om die kind gemotiveerd te hou.
- Brei die konsep van kinderkuns uit. Een manier om 'n afname in die artistieke praktyk van 'n kind te voorkom, is om ander vorme aan te leer. Deur abstrakte, strokiesprente of ontwerpe te teken, kan 'n kind se selfvertroue wat in realisme vasgevang is, herstel.
Stap 4. Gee 'n waarnemingsuitdaging
'N Kind wat vorms waarneem en al geruime tyd realisties probeer teken, is gereed om iets te vergeet van wat hy geleer het. Laat die kind na die boom kyk, of gee hom 'n stuk hout en verduidelik dat u al die kleure in die stam sal waarneem. Daag jouself uit om 'n boom te teken sonder om bruin te gebruik, en meng verskillende kleure merkers om die regte houtkleur te kry.
