Kinders geniet dit al van kleins af om met taal te eksperimenteer. U kan 'n liefde vir tale en leer aanmoedig deur gedigte daarvoor te skryf. Die tipe rym en onderwerp hang af van verskeie dinge, insluitend persoonlike smaak en die behoeftes van die kind. Die beste manier om 'n goeie digterskrywer te word, is om baie poësie te lees, maar u kan ook spesifieke stappe neem oor hoe om rympies vir kinders te skryf.
Stap
Metode 1 van 3: Gedigte vir jong kinders skryf
Stap 1. Oorweeg wie u teiken is
Jong kinders hou gewoonlik van kort, rymende gedigte. Snaakse en geestige rympies, soos rympies, is oor die algemeen gewild. U hoef nie gedigte te skryf wat rym nie, alhoewel rym kan help om voorleesvaardighede vir jong kinders op te bou.
- Gedigte oor alledaagse en algemene ervarings kan 'n goeie manier wees vir jong kinders om op 'n ander manier oor hierdie dinge te dink. Daaglikse onderwerpe maak dit ook makliker vir hulle om op woordgeluide en sintaksis te fokus sonder om afgelei te word.
- Mary Ann Hoberman is 'n wonderlike rympieskrywer. Sy boek "A Home is My Home" is baie gewild onder jong lesers vanweë die gebruik van rympies, rymliedjies en kreatiewe beskrywings van die dinge rondom ons: "'n heuwel is 'n tuiste vir miere, 'n mier/byekorf is 'n tuiste vir bye./ Die gat is 'n tuiste vir moesies of muise, en die huis is 'n tuiste vir my! (skuinsstreep, /, dui op 'n nuwe reël)
Stap 2. Lees 'n verskeidenheid rympies
U kan leesvoorstelle aanlyn vind en poësieboeke in u plaaslike biblioteek raadpleeg. Dit kan u help om 'n idee te kry van wat u volgens die behoeftes van die gewenste ouderdomsgroep moet skryf. Hardop lees van poësie gee ook 'n idee van hoe taal in rympies werk, veral omdat rympies gewoonlik bedoel is om voorgelees te word.
- Kort berymende rympies met eenvoudige verhale, geskik vir kinders met 'n kort aandag. Die boek "The Cat in the Hat" en ander boeke deur Dr. Seuss is 'n goeie voorbeeld van hoe om kortverhale met rym te vertel.
- Pantun of geestige rympies is rympies met vyf reëls wat oor die algemeen 'n spesifieke rymskema het, waar die eerste twee reëls en die laaste reël rym, terwyl die twee middelste reëls verskillende rympies het: AABBA. Byvoorbeeld: In Seattle, 'n man wat daarvan hou om elke dag met sy vee te praat / te gesels / op 'n vraag wat hy sê / 'n ou bees met 'n kopskudding geantwoord / "Ag, net snert." As gevolg van hul sterk ritme en die gebruik van rympies, is snaakse rympies meer pret vir jong kinders om voor te lees.
- Boeke soos "Mother Goose" bevat 'n versameling rympies. Byvoorbeeld, "Humpty Dumpty" en "Hickory, Dickory Duck" wat al honderde jare bekend is.
Stap 3. Dinkskrum
Daar is baie soorte dinkskrumaktiwiteite wat gedoen kan word om inspirasie vir 'n gedig te kry. Maar onthou altyd wie u lesers is tydens dinkskrums; Byvoorbeeld, 'n eng rympie of rympie oor iets vreemds is dalk nie geskik vir baie jong kinders nie.
- Soek 'n spesifieke woord wat vir jou snaaks klink. Dit kan enige woord wees, maar oor die algemeen verkies kinders 'n geestige woord. Skryf al die woorde neer wat met die woord rym. U kan byvoorbeeld soek na woorde wat rym met "koejawel" of "hipopotamus". (As u nie meer kan vind nie, is daar verskeie rymwoordeboeke op die internet wat u kan help).
- Kies 'n woord met 'n sekere klinker. Skryf dan al die woorde neer waaraan u kan dink wat 'n soortgelyke klank het, selfs al rym dit nie. U kan byvoorbeeld woorde soos 'kaart', 'skemer', 'vyf', 'prentjie' en 'stadig' neerskryf. Die ooreenkoms van klinkers in hierdie woorde word assonansie genoem, en dit kan jong lesers help om te leer lees.
- Kies 'n woord met 'n sekere konsonantklank aan die begin van die woord. Skryf dan al die woorde neer waaraan u kan dink wat 'n soortgelyke klank het. Hierdie woorde hoef nie te rym nie, maar hulle kan. Versamel byvoorbeeld woorde soos "vyf", "breedtegraad", "tong", "kyk" en "sirkel". Hierdie ooreenkoms in klank word alliterasie genoem en is ook 'n element wat jong lesers kan help om te leer lees.
- Kies en probeer om bekende voorwerpe te teken. Probeer om so konkreet moontlik te wees met soveel detail as moontlik deur al u sintuie te gebruik. Wat sal jy skryf? Dit is 'n uitstekende manier om jong lesers op 'n nuwe manier te laat dink oor algemene dinge.
- Kies en skryf 'n byvoeglike naamwoord. Skryf dan soveel sinonieme neer as wat u kan dink. Aanlyn woordeboeke en tesourus kan u help. Miskien vind u selfs nuwe woorde vir u. Om kinders se woordeskat uit te brei, is een van die beste dinge oor rympies.
- Dink aan die verhoudings wat vir u belangrik is. Hierdie verhouding kan met enigiemand wees: oupa, broer of suster, kind, eggenoot, onderwyser, vriend, buurman. Dink na oor hoe u oor die persoon voel en skryf soveel moontlik dinge neer wat u verhouding beskryf. Rympies kan jong kinders help om verband en empatie te leer.
- Dink aan u kinderervarings. Dit kan 'n eenvoudige ervaring wees, soos om buite te speel of nuwe vriende te ontmoet. Dit kan 'n skrikwekkende ervaring wees vir jong kinders, soos die eerste skooldag of om dokter toe te gaan. Probeer om te onthou hoe jy gevoel het toe jy dit ervaar het. Skryf al die gevoelens en gedagtes neer wat u kan onthou. U kan ook met u kinders praat oor die ervarings waaraan hulle die meeste dink.
Stap 4. Skryf 'n rympie
Om rympies te skryf is die moeilikste deel! Die sleutel is om dit telkens op te skryf en konsekwent te bly. Moenie bekommerd wees oor die goeie poging tydens u eerste poging nie. Probeer eerder om die gedig eers te omskryf, en dan kan (en moet) u dit met hersiening verbeter.
- As u gedagtes vas is, kan u 'n formule gebruik om aan die gang te kom. Kinderskrywer Hannah Lowe stel voor om 'n drie-stap proses vir poësie te gebruik: 1) kies 'n getal van 1 tot 20; 2) kies 'n (ander) getal tussen 1 en 100; 3) kies 'n kleur, toon, weer tipe, plek en 'n dier. Die eerste nommer dui die aantal reëls aan wat u gedig sal hê, terwyl die tweede nommer in die inhoud van die gedig ingesluit moet word. Die sleutelwoorde uit stap drie vorm die basis van u poësieverhaal.
- Speel 'n ronde van die "mad libs" -speletjie. 'N Versameling mal libs -speletjies kan in boekwinkels of op die internet gevind word. In hierdie speletjie word u gevra om 'n reeks woorde (selfstandige naamwoord, werkwoord, byvoeglike naamwoord, ens.) Te skryf sonder om na die uiteensetting van die verhaal te kyk, dan word u gevra om hierdie woorde in die leë spasie in die verhaal te skryf. verskaf is. Dit kan u verbeelding help, maar wees versigtig om nie die uiteensetting van die verhaal te kopieer nie.
- Daar is 'n verskeidenheid aanlynhulpbronne wat u kan help om 'n uiteensetting te maak as u probleme ondervind met die rympie. Die aanlyn weergawe van Writers Digest and Scholastic Publishing (in Engels) is 'n goeie plek om te begin, maar u kan altyd op die internet soek na interessante idees.
Stap 5. Hersien die rympie
Jou rym is moontlik nie na hartelus met die eerste probeerslag nie. Miskien moet u baie konsepte maak voordat u u doel bereik, maar moenie moed opgee nie! Sommige professionele skrywers neem maande, selfs jare, om hul werk te hersien.
- As u nie weet waar om van te verander nie, lees u rympies hardop. Merk die dele wat vir u nie "geskik" klink nie. Dink dan na waaroor u nie hou of nie. Dink aan 'n ander manier om die element te vervang.
- Hersiening is beter as dit stuk vir stuk gedoen word. As u hom nader met die gedagte dat u 'n hele gedig moet hersien, kan u oorweldig. Probeer dit bietjie vir bietjie hersien, en u gedig kry geleidelik die vorm wat u wil hê.
Stap 6. Wys jou werk
As u kinders het, probeer om die gedig aan hulle voor te lees! U kan ook bure of vriende wat kinders het, vra of u 'n gedig met hulle kan deel. Alhoewel u altyd volwassenes kan vra vir advies oor skryf, kan dit nuttig wees om self te sien hoe kinders op u werk reageer.
Metode 2 van 3: Skryf poësie vir ouer kinders
Stap 1. Oorweeg u teiken
Soos kinders op 'n jonger ouderdom, het ouer kinders sekere gedagtes en behoeftes as poësielesers. Onthou die ouderdomsgroep wat u wil bereik. Soek gedigte en versamelings verhale vir daardie ouderdomsgroep en lees soveel as wat u kan.
Lewis Carroll se gedigte is perfek vir ouer kinders se lesers. Die gedig “Jabberwocky” met taal, nuwe opgemaakte woorde, vol woordspelings. Die rympie begin byvoorbeeld met '' Twas brillig, and the slithy toves / Has gyre and gimble in the wabe. ' Alhoewel dit uit kunsmatige woorde bestaan, help die aanwesigheid van sekere grammatikale posisies die leser om die betekenis voor te stel (sowel as geslypte leesvaardighede by kinders). Probeer 'n paar van Carroll se gedigte lees vir inspirasie oor die gebruik van taal in u poësie
Stap 2. Dinkskrum
Dinkskrum soos in metode 1 sal ook help om jou gedig vir ouer lesers aan te pas. Die dinge of ervarings waaroor u kan skryf, kan wissel na gelang van die kind se ouderdom - ouer kinders reageer byvoorbeeld nie op die eerste skooldag op dieselfde manier as jonger lesers nie - maar dinkskrums kan u help om dinge te doen. om oor te skryf.
Stap 3. Skryf jou rympie neer
Die basiese proses om poësie vir ouer kinders te skryf, is dieselfde as vir jonger kinders. U kan egter meer ingewikkeld en ingewikkelder maak, omdat hulle meer ingewikkelde en abstrakte idees kan begryp.
- Ouer kinders geniet kort, maar duidelike gedigte soos haikoe, 'n gedig met drie reëls uit Japan. Die eerste en laaste sinne het vyf lettergrepe, terwyl die tweede sin sewe. Dikwels beskryf hulle 'n konkrete voorwerp of beeld, soos hierdie oor katte: "Die kat het gisteraand geslaap./Hy moet ontspan omdat/die hele dag slaap." Baie kort formate vereis dat u u woorde versigtig kies, maar dit kan 'n groot impak hê.
- 'N Rym met 'n vorm kan 'n bietjie ouer leser aantrekliker vind. Hierdie soort rym vorm 'n beeld op die bladsy wat verband hou met die onderwerp van die gedig; byvoorbeeld 'n gedig oor die nag gemaak van 'n sekelmaan, of 'n gedig oor moed wat soos 'n leeu gevorm is. Hierdie rympies rym dikwels nie, maar die verband tussen onderwerp en vorm sal ouer kinders meer aanspreek. U kan baie voorbeelde op die internet vind.
Stap 4. Volg die gebruik van spraakfigure in rym
Ouer kinders het 'n taalkundige voordeel in die verstaan van spraakfigure, soos metafore en vergelykings. Probeer om na 'n gewone voorwerp, soos 'n hoed of 'n speelding, te kyk, en dink aan ander maniere om die woord te beskryf deur woorde soos 'soos' te gebruik; Byvoorbeeld, "die hoed is soos 'n berg". Metafore en beelde moedig die verkenning van kreatiwiteit by jong lesers aan.
Naomi Shihab Nye se gedig "How to Paint a Donkey" ondersoek die gevoelens van kinders wanneer 'n donkie met 'n metafoor skilder: 'Ek kan my skilderkwas was/maar kan nie van die geluid ontslae raak nie./As hulle staar/ek slaan hom,/los sy blou lyf/laat vlekke op my hande/”
Stap 5. Beskryf algemene dinge met ongewone woorde
Kies 'n voorwerp en beskryf dit sonder om woorde te gebruik wat gereeld met die voorwerp geassosieer word. Probeer byvoorbeeld 'n kat beskryf sonder om woorde soos 'sagte bont' of 'katbaard' te gebruik. Hierdie soort her-verbeelding werk beter met ouer kinders.
Carl Sandburg se gedig "The Fog" beskryf 'n algemene voorkoms in ongewone taal: "Die mis kom/by die poot van die klein kat./Sit en staar/die hawe en die stad/en die voet van die stil brug/gaan dan voort."
Stap 6. Gebruik al u sintuie terwyl u skryf
Skrywers fokus dikwels op sig, maar die ander sintuie help ook met lewendige besonderhede waaroor jong lesers hou. Stel jou voor smaak, reuk, gehoor en aanraking.
Langston Hughes se "April Rain Song" is 'n goeie voorbeeld. Die rym begin: "Laat die reën jou soen/Laat dit met jou silwer druppels oor jou kop slaan/Laat die reën wiegeliedjies sing"
Stap 7. Skryf oor gevoelens
Rympies wat oor emosies en gevoelens handel, werk goed met ouer kinders, wat dikwels nuuskierig is oor hoe om hulself uit te druk. Gedigte kan hierdie kinders help om hul gevoelens te ondersoek en te leer oor die gevoelens van ander.
Gwendolyn Brook se boek "The Tiger Who Wear White Gloves, or What You Are You Are" is 'n gedig oor anders wees as ander in 'n humoristiese en maklik verstaanbare styl
Stap 8. Deel jou rympie
As u kinders het, laat hulle die rympie lees. Vra hulle waarvan hulle hou en waarvan hulle nie hou nie. U kan hierdie rympie ook aan vriende en familie wys, maar aangesien die belangrikste teikengehoor kinders is, wil u weet hoe hulle op u werk reageer.
Metode 3 van 3: Skryf 'n gedig met kinders
Stap 1. Lees saam met u kind
Saam poësie lees is 'n uitstekende manier om kinders se geletterdheidsvaardighede en hul liefde vir taal op te bou. Terwyl u die gedigte lees, vra hulle wat interessant is oor wat gelees is, en verduidelik wat hulle vra.
Om oor rym en ritme te praat, werk goed met jonger lesers. Vra u kind om aan 'n ander woord te dink wat rym met die woord in die rym, of vra hom om saam met die ritme van die woord te klap terwyl u lees
Stap 2. Sing 'n snaakse liedjie saam
Skerp rympies is veral goed hiervoor omdat hulle 'n bekende melodie het. Skryf die lirieke neer en help u kind dan 'n rympie om saam te sing. U kan die oorspronklike liedtekste gebruik of 'n voorbeeld gebruik as u nie die regte woorde kan vind nie.
Stap 3. Skryf 'n akrostiese rympie saam
As u kind sy naam kan skryf, vra hom om dit op 'n stuk papier te spel, en laat ruimte tussen die letters. (As hulle nog nie kan skryf nie, skryf dit neer.) Moedig u kind dan aan om te dink aan 'n vers wat met elke letter op die reël begin. Hierdie gepersonaliseerde gedigte ontwikkel die taalvaardighede van u kind en laat hom spesiaal voel.
U kan ook akrostiese rympies vir ander woorde saamstel. 'N Akrostiese rym vir die woord "vis" kan byvoorbeeld so gevorm word: "Pragtige kleure/Klein en swem/Hoe lekker om in sirkels rond te loop/Gemaklik in die swembad
Stap 4. Probeer om die spel "I Spy" te speel
Die spel begin elke keer met dieselfde reël: "Ek het met my klein ogies gespioeneer/iets wat begin met …" Rymklanke is 'n natuurlike manier om u kind aan rym te laat dink. Die spel "I Spy" moedig kinders aan om aandag te gee aan besonderhede en dit te beskryf.
Stap 5. Skep 'n 'Rhyme Meets'
Hierdie oefening werk beter met ouer kinders. Laat u kind deur 'n tydskrif, koerant of boek gaan en onderstreep 'n paar woorde wat hulle interessant vind. Hulle hoef nie 'n spesifieke rede te hê waarom hulle die woord gekies het nie. Sodra hulle 20-50 woorde gevind het, help u kind om die woorde in rympies te organiseer. U kan indien nodig nuwe woorde byvoeg.
Stap 6. Gaan stap in die natuur
Vra u kind terwyl u dit verken, dinge wat hulle interesseer, die weer of besienswaardighede, neerskryf. As hulle kan skryf, laat hulle die idees in 'n notaboek neerskryf; so nie, teken dit vir hulle op. As u by die huis kom, help u kind om te besluit wat hy in die rympie moet sit. 'N Rympie kan 'n verhaal vertel of bloot 'n atmosfeer of gevoel beskryf.
Moedig u kind aan om spesifieke, konkrete woorde te gebruik om te beskryf wat hulle sien. Byvoorbeeld, in plaas daarvan om te sê: "die lug buite is lekker", kan u hulle aanmoedig om meer spesifieke besonderhede te maak met behulp van hul sintuie, soos "die son laat my vel warm voel" of "die lug is blou soos my klere.”
Wenke
- Jong kinders het gewoonlik 'n kort aandag, so probeer om die gedigte wat vir hulle geskryf is, kort en eenvoudig te hou.
- Durf om te probeer! U kan alles skryf wat u kan voorstel. Daaglikse ervaring is oor die algemeen 'n interessante tema vir rympies, maar u kan ook rympies skryf oor drake of eenhoorns.
- Wees geduldig met jouself. Skryf is nie maklik nie en verg baie tyd en oefening. U hou miskien nie van die eerste gedig wat u skryf nie, maar hou aan om te skryf. Jy sal beter word!
