Onderwysers, korporatiewe leiers, wetenskaplikes en kundiges uit verskillende beroepe moet leer hoe om werkswinkels te hou. Na 'n suksesvolle werkswinkel sal alle deelnemers nuwe vaardighede hê, ingelig word en groei. Ideaal gesproke moet elke deelnemer die geleentheid kry om interaktief te wees en aktief te leer tydens die werkswinkel.
Stap
Deel 1 van 4: Voorbereiding vir die werkswinkel
Stap 1. Bepaal die doel van die werkswinkel
Skryf die doelwit neer van die werkswinkel wat u wil bereik, byvoorbeeld: leer vaardighede, verskaf inligting of verhoog bewustheid. Wat wil u die deelnemers leer? Miskien wil u 'n spesifieke vaardigheid leer, 'n onderwerp in die alledaagse lewe behandel of 'n ervaring deel om deelnemers te inspireer. Oorweeg die doelwit wat u wil bereik en waarom. U kan werkswinkels hou vir:
- Leer hoe om 'n oortuigende voorblad te skryf.
- Leer hoe om slegte nuus aan pasiënte oor te dra.
- Leer 5 tegnieke sodat rustige studente in die klas wil vra/opinies wil lewer.
- Leer hoe om effektiewe aanbiedingsmateriaal met Powerpoint voor te berei.
Stap 2. Besluit wie die werkswinkel sal bywoon
Moet deelnemers mekaar ken of nie? Het die deelnemers die onderwerp verstaan wat bespreek moes word, of het hulle glad nie geweet nie? Het die deelnemers uit eie beweging die werkswinkel bygewoon of aan die vereistes voldoen om die internskap te slaag? Die antwoorde op hierdie vrae sal die voorbereiding van die werkswinkel beïnvloed.
Byvoorbeeld: as die deelnemers mekaar reeds ken, kan u onmiddellik 'n groepaktiwiteit begin. As hulle mekaar nog nie ken nie, hou aktiwiteite om die atmosfeer warm te maak en gee deelnemers die geleentheid om hulself voor te stel
Stap 3. Hou 'n werkswinkel in die oggend of middag
Kies die regte tyd sodat die deelnemers nie slaperig is en tydens die werkswinkel kan konsentreer nie. Moenie saans na werksure werkswinkels hou nie, want deelnemers is gewoonlik moeg en is geneig om vinnig verveeld te raak.
Stap 4. Versprei die werkswinkeladvertensie
Versprei pamflette, plak plakkate of kontak besighede om meer deelnemers in die werkswinkel te laat belangstel. Bepaal die regte werkswinkel se titel, maak 'n aantreklike advertensie -ontwerp. Gee 'n kort verduideliking van waarom mense werkswinkels moet bywoon en wat die voordele daarvan is. Maak 'n geïllustreerde flyer met opvallende woorde.
Stap 5. Soek 8-15 deelnemers
Werkswinkels is nie lesings wat gewoonlik deur baie studente bygewoon word nie. Die aantal deelnemers mag nie te groot wees om vrae te stel, vaardighede te oefen en saam te werk nie, maar moet groot genoeg wees om die werkswinkel aangenaam te hou. Die aantal deelnemers behoort 8-15 mense te wees.
In sommige gevalle kan u nie die aantal deelnemers bepaal nie. As daar baie deelnemers is, dink aan kreatiewe maniere sodat u nie oorweldig word nie. Byvoorbeeld: 'n werkswinkel wat deur 40 deelnemers bygewoon word, kan in 5 groepe met 8 lede/groep verdeel word. Betrek verskeie fasiliteerders of ander sprekers om die organisering van 'n werkswinkel met 'n groot aantal deelnemers te ondersteun
Stap 6. Berei deelnemers voor voordat hulle aan die werkswinkel deelneem
Sommige werkswinkels kan bygewoon word as deelnemers reeds opdragte gedoen het, byvoorbeeld: tydskrifartikels bestudeer, kortverhale skryf of ander mense se geskrifte lees. Laat die deelnemers dit vooraf weet as deelnemers werkopdragte moet doen voordat hulle die seminaar bywoon.
Stel duidelike sperdatums in as deelnemers eers opdragte moet indien. Laat weet hoe deelnemers hul opdragte aanbied. Moet hulle werkopdragte in gedrukte vorm indien of net per e -pos stuur?
Stap 7. Prioriteer die doelwitte van die werkswinkel
Werkswinkels kan van 30 minute tot 3 dae duur. Ongeag die tyd wat u beskikbaar het, het u moontlik slegs 'n beperkte tyd om u kennis aan u gehoor te verduidelik. In plaas daarvan om binne 'n kort tyd gedetailleerde verduidelikings te gee, kies onderwerpe wat nuttig is vir deelnemers, byvoorbeeld: vaardighede, tegnieke en inligting wat deelnemers nodig het. Prioriteer hierdie dinge in die werkplan.
Stap 8. Berei leermiddels voor
Die manier waarop volwassenes leer, verskil baie. Daar is mense wat dit makliker vind om te leer met 'n visuele benadering, 'n mondelinge benadering, 'n praktyk of 'n kombinasie. Berei verskillende tegnieke voor vir die aflewering van werkswinkelmateriaal om op hierdie manier van leer vooruit te gaan, byvoorbeeld: voorbereiding van vraestelle, oudiovisuele toerusting, rekenaargebaseerde materiaal en rolspel.
Stap 9. Berei gedrukte materiaal voor
Oorweeg of u vooraf leesstof, gevallestudies, woordelyste van belangrike terme en vasvrae moet voorberei, sodat daar nog tyd is om reg te stel as daar 'n fout of materiaal is wat reggestel moet word. Kies 'n lettergrootte wat groot genoeg is om maklik te lees. Gee 'n titel en datum vir elke dokument sodat deelnemers later die werkswinkelmateriaal kan gebruik.
- As die leesstof 'n bietjie lank is, stuur dit eers aan die deelnemers sodat hulle hulself kan voorberei voordat hulle die werkswinkel bywoon.
- As u baie dokumente gaan versprei, is dit 'n goeie idee om deelnemers 'n gids te gee sodat hulle die lêers netjies kan stoor. Die uitdeelstukke moet aan deelnemers versprei word nadat dit in boekvorm gebind is, veral as u gereeld werkswinkels wil hou.
Stap 10. Berei oudiovisuele materiaal voor
U moet vooraf aanbiedingsmateriaal in die vorm van skyfies, video's of klankopnames voorberei. Maak eers seker dat alles behoorlik vertoon kan word en gestoor kan word in 'n formaat wat ooreenstem met die fasiliteite wat by die werkswinkel beskikbaar is.
Neem die tyd om met die oudiovisuele tegnikus by die werkswinkel te konsulteer, sodat die materiaal wat u voorberei, behoorlik aangebied kan word. Hou in gedagte dat u rekenaar moontlik nie verenigbaar is met die projektor in die werkswinkel nie, of dat daar geen luidsprekers beskikbaar is nie. Maak seker dat die kamer wat u tydens die werkswinkel gebruik, die toerusting wat u het, kan akkommodeer
Stap 11. Berei rekenaargebaseerde materiaal voor
As deelnemers vrae op 'n rekenaar moet beantwoord of aanlynbesprekings moet voer, berei die materiaal so vroeg as moontlik voor. Oorweeg of deelnemers hul eie rekenaars of toestelle moet saambring. Stel deelnemers hieroor in kennis.
Raadpleeg die tegnikus op die werkswinkel as die deelnemers aanlyn aktiwiteite moet uitvoer, om seker te maak dat daar draadlose internet beskikbaar is en vra eers die wagwoord
Stap 12. Huur kundiges, sprekers en assistente aan
Afhangende van die onderwerp en aantal deelnemers, moet u moontlik iemand anders as fasiliteerder betrek. Byvoorbeeld: kundiges kan nuwe mediese tegnieke demonstreer, humoristiese gassprekers kan die voordele van werkswinkels deur staaltjies verduidelik, en assistente kan u help om met groot groepe te werk. As u ander mense se ondersteuning nodig het, huur dit vroegtydig. Die werkswinkels sou selfs beter gewees het as hulle genoeg tyd gehad het om voor te berei.
Stap 13. Bepaal die groepsaktiwiteite wat tydens die werkswinkel uitgevoer moet word
Interaksie tussen deelnemers is 'n manier van leer in die werkswinkel. Soek inligting oor verskillende groepsaktiwiteite volgens die onderwerp en doel van die werkswinkel. Aktiwiteite kan in pare, in klein groepies of in groot groepe uitgevoer word waarby alle deelnemers betrokke is. Maak seker dat u almal die geleentheid bied om aktief deel te neem. Groepsaktiwiteite kan wees:
- Debat. Vorm twee groepe wat mekaar se mening sal verdedig.
- Deel die resultate van die bespreking. Stel vrae vir bespreking en bied deelnemers die geleentheid om na te dink oor hul eie antwoorde. Vra die deelnemers daarna om 'n besprekingsvennoot te kies, hul menings met hul gespreksgenote te bespreek en die gevolgtrekkings van die groep aan alle deelnemers te verduidelik.
- Vraag en antwoord sessie. Gee deelnemers die geleentheid om vrae te stel oor die werkswinkelmateriaal as u baie inligting sal aanbied. U kan dit self beantwoord of ander deelnemers vra om te antwoord.
- Rolspelaktiwiteite. Gee deelnemers rolspeletjies deur te oefen wat hulle pas geleer het.
- Dinkskrumsessie. Vra die deelnemers om soveel moontlik idees te deel en skryf dit dan almal op die bord. Nooi die deelnemers daarna om al die idees wat hulle voorgehou het, te evalueer.
Stap 14. Neem tyd om te rus
Mense is geneig om op opdragte te fokus en lesse te onthou wanneer hulle 'n blaaskans kan neem. Maak 'n breekskedule van ten minste 5 minute elke 1 uur. Alhoewel dit die duur van die werkswinkel sal verkort, bied hierdie metode nuttiger resultate.
Stap 15. Moenie die materiaal oordryf nie
Oor die algemeen neem aktiwiteite tydens werkswinkels 10-20% meer tyd in beslag as wat verwag is. 'N Vraag -en -antwoord -sessie wat u van 10 minute verwag, eindig gewoonlik na 12 minute. Laat genoeg tyd toe vir elke groot aktiwiteit of belangrike onderwerp om bespreek te word. Moenie die materiaal so veel as moontlik bespreek nie, want die deelnemers voel moeg en haastig.
As u bekommerd is dat die werkswinkel vroeg sal eindig, moet u dit vooraf verwag deur ekstra aktiwiteite voor te berei wat die leerproses ondersteun. Op hierdie manier sal u voorbereid wees as die werkswinkel vroeg klaar is
Stap 16. Kies 'n goeie spysenieringsdiens
Gee gesonde kos en drankies vir die deelnemers, want die werkswinkel verg baie energie. Die ideaal is dat die verbruikskoste in die werkswinkelkoste in ag geneem is, sodat deelnemers nie meer geld hoef te spandeer om vir verbruik te betaal nie.
Moenie kos gee wat nie voedsaam is nie, want dit verskaf net 'n oomblik energie, maar daarna sal die deelnemers vinnig slaperig, verveeld en moeg wees. Kies gesonde kosse en versnaperinge wat energie verhoog, soos: vrugte, groente en volgraanbrood
Deel 2 van 4: Voorbereiding vir die werkswinkel
Stap 1. Kom vroeg
Neem die tyd om die kamer te organiseer en aan te pas by die situasie op die werkswinkel. Ontmoet die oudiovisuele tegnikus, spysenieringsverskaffer of spanlid voordat die werkswinkel begin. Laat genoeg tyd om vooruit te dink as daar probleme is, of as u die skedule moet aanpas net voor die werkswinkel begin.
Stap 2. Berei al die toerusting voor die deelnemers kom
Maak seker dat u rekenaar, skootrekenaar, projektor en luidsprekers behoorlik werk, sodat u nie hoef te herstel nie en dat die werkswinkel glad verloop. Vra indien nodig 'n tegnikus om hulp by die opstel van oudio-visuele toerusting, want mense wat kundig is in tegnologie kan die toerusting goed voorberei.
Stap 3. Rangskik stoele vir deelnemers
Die rangskikking van die sitplekke word bepaal deur die aantal deelnemers, die kapasiteit van die kamer en die aktiwiteite wat uitgevoer moet word. Ideaal gesproke moet die aantal deelnemers beperk word sodat die sitplekke in 'n sirkel of halfsirkel gerangskik kan word. So sal hulle mekaar ken en makliker kommunikeer. As deelnemers na 'n video gaan kyk of 'n demonstrasie kyk, rangskik die stoele om 'n halfsirkel of 'n reguit lyn te vorm.
Stap 4. Versprei werkswinkelmateriaal
As u boeke of ander materiaal wil versprei, plaas dit op 'n tafel of stoel voordat die werkswinkel tyd bespaar. Plaas dokumente in volgorde en bevat duidelike titels. Ander dinge wat in die kamer voorberei moet word, byvoorbeeld:
- Snacks en drankies.
- ID en werkswinkel skedule.
- Pen en potlood.
Stap 5. Groet elke deelnemer
As u vroeg arriveer, kan u voorberei en afkoel. Boonop leer u elke deelnemer ken en kommunikeer met hom voordat die werkswinkel begin.
Deel 3 van 4: Die uitvoering van die werkswinkel
Stap 1. Stel jouself voor en open 'n werkswinkel
Nadat alle deelnemers gaan sit het, vestig hulle aandag op die werkswinkel. Vertel ons u naam en u voornaam. Verduidelik dat u kundigheid het oor die onderwerp van die werkswinkel en waarom u dit sou wou bespreek. Verduidelik die doel en voordele van die werkswinkel aan deelnemers. Stel die werkswinkelrooster in kennis sodat deelnemers hulself kan voorberei. Gee die verduideliking binne 'n paar minute.
- Alhoewel die onderwerp van die werkswinkel redelik ernstig is, moet u humoristies wees, sodat die atmosfeer aangenamer is en die deelnemers gemakliker voel.
- Vertel die dinge wat vir deelnemers in die kamer voorsien is en wat hulle moet doen. Byvoorbeeld: vra deelnemers om hul name te skryf en kentekens te dra, 'n koppie koffie te drink en die materiaal wat versprei is, te deel. Laat weet wanneer die materiaal bespreek sal word, sodat deelnemers nie onmiddellik 'n skootrekenaar hoef te lees of voor te berei nie.
Stap 2. Begin die werkswinkel deur die ys te breek
Vra die deelnemers om hulself voor te stel. Beperk die inleidingstyd deur deelnemers te vra om 'n paar dinge te sê, byvoorbeeld: hul name en wat hulle van die werkswinkel verwag. Laat elke deelnemer genoeg tyd om gemaklik te voel voor die groep, maar nie te lank nie.
Om die atmosfeer intiemer te maak, vra elke deelnemer om 'n persoonlike vraag te beantwoord, byvoorbeeld: "Wat is jou gunsteling fliek?" of "Van watter liedjie hou jy die meeste?"
Stap 3. Gee 'n duidelike skedule van aktiwiteite
U moet die skedule van aktiwiteite verduidelik sodat die dinge wat u voorberei het, behoorlik uitgevoer kan word en deelnemers nie vrae vra nie. Sit 'n skedule op u lessenaar en voer die werkswinkel volgens skedule uit. Hulle sal dit waardeer as hulle inligting het oor wat u gaan doen en hoekom. Verduidelik byvoorbeeld die volgende aan deelnemers:
- 'Eerstens gaan ons na 'n gevallestudie om seker te maak dat u die probleem verstaan. Daarna sal ons verskeie klein groepies vorm om die mees geskikte oplossing vir die probleem te vind.”
- 'Voordat u 'n nuwe rekenaarprogram begin leer, gaan ons 'n paar terme bespreek wat u moet verstaan. Daarna sal u 'n toets neem om seker te maak dat u die term verstaan. Vervolgens bespreek ons verskillende dinge deur middel van besprekingsessies.”
- 'Stel u voor aan die persoon wat langs u sit. Oor 'n paar minute speel ons 'n rol in pare as raadgewer en student."
Stap 4. Berei alternatiewe aktiwiteite voor
Benewens die voorbereiding van die werkswinkelskedule, moet u vooraf antisipeer deur alternatiewe aktiwiteite voor te berei indien die agenda verander moet word volgens die reaksies en verwagtinge van die deelnemers. Op hierdie manier is u gereed as daar vrae, voorstelle en versoeke van deelnemers is. Berei ook verskeie keuses van aktiwiteite voor wat deur stemming bepaal sal word. Op hierdie manier kan u fokus op die materiaal wat regtig saak maak, in plaas van op die materiaal wat nie nuttig is nie.
Stap 5. Gebruik interaksie tegnieke om inligting oor te dra
Volg die aflewering van inligting op deur groepsaktiwiteite te hou sodat deelnemers die inligting wat u oordra beter verstaan. Interaksie in groepe is 'n baie effektiewe metode vir die onderrig van probleemoplossingstegnieke. Die tegniek om werkswinkels te onderrig, verskil van lesing. Om deelnemers meer gewaardeerd te laat voel, vra hulle om hul gedagtes en opinies by te dra. Laat deelnemers mekaar leer wat u hulle leer, byvoorbeeld deur:
- Gee inligting kortliks en vra dan die deelnemers om vrae te stel.
- Vorm verskeie groepe en ken take toe aan deelnemers. Vra daarna elke groep om 'n verslag voor alle deelnemers voor te lê.
- Speel die video en vra deelnemers om hul antwoorde in pare te bespreek.
- Gee advies oor hoe om die probleem op te los en vra dan 'n paar deelnemers om 'n rolspel te speel.
- Nooi 'n deskundige om 'n spesifieke tegniek te demonstreer en laat die deelnemers dan vasvravrae oor die tegniek beantwoord.
Stap 6. Moenie te veel praat nie
U hoef nie aan te hou praat en klein dinge tydens die werkswinkel te verduidelik nie, want deelnemers sal verveeld en geïrriteerd voel. Onthou dat werkswinkels nie lesings of vergaderings is nie, aangesien dit meer interaksie, aktiwiteite en groepwerk behels.
Stap 7. Gee geskeduleerde pouses
'N Onderbreking is 'n geleentheid om inligting op te neem en na te dink. Stel die deelnemers in kennis van die pouse -skedule voordat die werkswinkel begin, sodat hulle kan bepaal wanneer hulle na die toilet moet gaan, oproepe kan doen en persoonlike aangeleenthede moet hanteer. Moenie die skedule van pouses kanselleer nie, selfs al is die beskikbaarheid van tyd baie beperk.
Stap 8. Verander aktiwiteit elke 20-30 minute
Die konsentrasievermoë verminder na 20 minute dieselfde aktiwiteit. Gebruik hierdie toestand as 'n manier om kreatiwiteit te verhoog, eerder as 'n beperking. Maak veranderinge deur verskillende aktiwiteite uit te voer, deelnemers te vra om hul stoele te herrangskik, of elke 20-30 minute pouses te neem om almal betrokke en gemotiveerd te hou.
Stap 9. Skakel die bui aan
Selfs as u 'n ernstige onderwerp bespreek, sal die deelnemers aandag gee, en dit sal makliker wees om die inligting te verstaan as u af en toe 'n staaltjie deel. Dink aan 'n etiese en verantwoordelike manier om humor te vertel wanneer u aanbiedings aanbied, besprekings en aktiwiteite lei. Dit hou ook deelnemers ontspanne, wakker en gemaklik.
Stap 10. Skep 'n atmosfeer van wedersydse respek en demokrasie
Behandel elke deelnemer regverdig en met respek. Elke deelnemer moet dieselfde geleentheid hê, byvoorbeeld om die leier van 'n besprekingsgroep te wees. Moedig stil of skaam deelnemers aan om te praat. Op hierdie manier sal almal gehoor en waardeer word. Moenie toelaat dat die deelnemers of jouself die bespreking oorheers nie.
Stap 11. Wees voorbereid op die onverwagte
Werkswinkels verloop gewoonlik vlot as alle deelnemers kom omdat hulle wil leer. Daar kan egter deelnemers wees wat nie wil deelneem of ander deelnemers wil steur nie. Wees professioneel in enige situasie. Toon respekvolle gedrag sodat ander jou respekteer. Verduidelik wat u van deelnemers verwag. As 'n deelnemer 'n ander deelnemer irriteer of teister, vra hom of haar om privaat te praat. Beklemtoon die belangrikheid van wat u leer en verduidelik dat u van deelnemers verwag om volwasse en professioneel te wees.
Stap 12. Sluit die werkswinkel af deur die aangebied materiaal op te som
Verduidelik kortliks al die materiaal wat u tydens die werkswinkel behandel het, sodat deelnemers weet wat hulle geleer het en watter vaardighede hulle aangeleer het. Herhaal die doelwitte van die werkswinkel wat u in u openingsopmerkings uiteengesit het, en verklaar dat die deelnemers hierdie doelwitte kan bereik. Baie geluk aan alle deelnemers vir hul harde werk en die nuwe kennis wat hulle opgedoen het.
Deel 4 van 4: Opvolging na die werkswinkel
Stap 1. Vra vir terugvoer voordat die werkswinkel eindig
Stel 'n evalueringsvorm op en vra die deelnemers om dit 'n paar minute voor die werkswinkel sluit, in te vul. Gee hulle genoeg tyd om kommentaar te lewer en vrae goed te beantwoord. Direkte terugvoer is nuttig vir die verbetering van die kwaliteit van die werkswinkel en die ontwikkeling van die kennis wat geleer moet word. Stel die volgende vrae aan die deelnemers:
- Wat is die doel van hierdie werkswinkel? Is hierdie doel bereik?
- Watter aktiwiteite het die meeste gehelp terwyl u die werkswinkelmateriaal bestudeer het? Watter aktiwiteite is nie nuttig tydens u werkswinkels nie?
- Is die duur van die werkswinkel voldoende?
- Wat is die nuttigste van die verskillende werkswinkelmateriaal (vraestelle, artikels, vasvrae, ens.)?
- Wat het u deur hierdie werkswinkel geleer of ontwikkel?
- Wat het u kollegas geleer of ontwikkel tydens hierdie werkswinkel?
- Is daar iets wat uit hierdie werkswinkel verander of verbeter moet word? Indien wel, gee asseblief voorstelle vir verbetering.
- Is daar ander werkswinkelonderwerpe waaraan u wil deelneem?
Stap 2. Kontak die deelnemers 'n paar dae of weke na die werkswinkel as 'n opvolg
Vra die deelnemers of u hulle kan kontak vir insette oor die uitvoering van die werkswinkel. Sommige mense het tyd nodig om na te dink oor hul ervarings tydens die werkswinkel. U kan nuwe insigte verkry nadat u 'n paar dae of weke later met die deelnemers kontak gemaak het deur die volgende vrae te stel:
- Hoe goed onthou u die inligting wat u tydens die werkswinkel geleer het?
- Dink u nog steeds aan die dinge wat u tydens die werkswinkel gekry het?
- Wat is die voordele van 'n werkswinkel wat u by die werk help? Is daar 'n ander manier wat meer nuttig is?
- Watter materiaal gebruik u nog nadat u die werkswinkel bygewoon het? Watter materiaal het u weggegooi of geïgnoreer?
Stap 3. Beplan opvolgwerkswinkels indien nodig
As genoeg deelnemers belangstel in die opvolgwerkswinkel, oorweeg dit om 'n vlak 2. werkswinkel te hou. Gebruik hierdie werkswinkel om meer vrae te beantwoord, onderwerpe in meer diepte te bespreek of tegnieke te ontwikkel wat in vlak 1-werkswinkels aangebied word. Is bespreek en is geskik vir deelnemers met hoër vaardighede.
Wenke
- Beplan so goed as moontlik, maar wees voorbereid as die plan tydens die werkswinkel verander moet word.
- Gee aandag aan deelnemers se reaksies tydens die werkswinkel. As u twyfel of deelnemers goed reageer op 'n spesifieke aktiwiteit, stel vrae en vra vir terugvoer.
- Stel duidelike doelwitte en hoe om dit te bereik deur middel van verskillende aktiwiteite.
- Tegniese gereedskap is baie nuttig, maar maak seker dat u dit behoorlik kan gebruik! As u nie verstaan hoe u 'n rekenaar moet gebruik om 'n voorlegging te maak nie, vra hulp of gebruik 'n ander metode.
