Outisme spektrumstoornis is 'n komplekse en veelvlakkige neurologiese variasie waarvan die manifestasies van persoon tot persoon verskil. Hierdie variasies skep uitdagings om te bepaal hoe om kinders met outisme te leer. Alhoewel elke kind 'n individu is wat op verskillende maniere reageer op leermetodes, is daar 'n aantal strategieë wat algemeen van toepassing is en wat kinders met outisme help om opvoeding te behaal. Hierdie strategie bou voort op die eienskappe van outisme, insluitend verskille in kommunikasie, sosiale vaardighede, gedrag en sensoriese probleme.
Stap
Deel 1 van 4: Gebruik strategieë om kommunikasie te help
Stap 1. Gestel alle kinders is bekwaam
Alle outistiese kinders kan leer. Hulle moet net 'n strategie vind om die inligting goed te absorbeer.
Aanvaar dat outistiese kinders altyd verskille het en nie op dieselfde basis as hul nie-outistiese eweknieë geëvalueer moet word nie. Kinders met outisme moet geëvalueer word op grond van hul persoonlike ontwikkeling en leervordering
Stap 2. Praat in duidelike en presiese taal
Sommige outistiese kinders sukkel om sarkasme, idiome, woordspelings en grappe te verstaan. Gebruik duidelike en spesifieke taal as u met 'n outistiese kind praat. Sê wat u bedoel as u wil hê dat hy iets moet doen.
Moenie byvoorbeeld sê: 'Miskien moet u weer teken nie', maar sê: 'Ek wil hê dat u dit weer moet probeer'
Stap 3. Vermy lang opdragte of lesings
Kinders met outisme sal verward wees omdat hy sukkel om lang rye, veral woordreekse, te verwerk. Gee hom ekstra tyd om te verwerk wat jy sê, want hy kan dit moeilik vind om te verwerk wat hy hoor.
- As die kind kan lees, skryf u instruksies neer. Geskrewe instruksies kan 'n kind wat nog leer, help.
- Gee instruksies in klein stappe en gebruik waar moontlik kort sinne.
Stap 4. Gebruik, indien nodig, funksionele hulpmiddels
Sommige outistiese kinders leer kommunikeer via gebaretaal, prente of klanktoestelle. As u kind hierdie vorm van kommunikasie gebruik, leer die stelsel sodat u dit effektief kan gebruik.
Druk byvoorbeeld 'n paar kosfoto's. Vra die kind dus tydens ete om te wys wat hy wil hê
Stap 5. Gebruik die byskrif (geslote onderskrif, of CC) op u televisie
Tekste kan kinders help wat kan en nie kan lees nie.
- Kinders wat nie kan lees nie, sal die woorde geassosieer met die gesproke woorde. Boonop sukkel kinders met outisme soms om mondelinge woorde te verwerk, veral vanaf die TV, en kinders wat kan lees, kan die woorde wat hulle hoor, sien.
- As u kind 'n gunsteling televisieprogram het, neem dit op met CC en sluit dit in as deel van 'n leesles.
Deel 2 van 4: Gebruik strategieë om sosiale en gedragsprobleme te help
Stap 1. Gebruik sosiale belangstellings om die leerproses te vergemaklik
Baie outistiese kinders word meer as enigiets anders deur sosiale belange gemotiveer, en hierdie belange kan in die onderrig gebruik word.
As u kind byvoorbeeld van motors hou, gebruik speelgoedmotors om geografie te leer deur die motor na die verskillende provinsies op die kaart te "ry"
Stap 2. Leer deur voorbeeld
Baie outistiese kinders sukkel om emosies, motiverings en sosiale leidrade te verstaan wat gewone kinders instinktief kan verstaan. Hy gee eintlik om vir ander se gevoelens, maar verstaan nie altyd hoekom mense so voel nie. Om sosiale situasies eksplisiet en duidelik te verduidelik, sal help, want gewoonlik is outistiese kinders verward oor die verstaan daarvan.
- Baie outistiese kinders het 'n goeie interaksie. Hulle moet net eksplisiet die tegniek vertel word, nie om dit self deur waarneming te verstaan nie.
- Kinders op voorskoolse en kleuterskool ouderdom kan eenvoudige take leer, soos kleurverskille, letterverskille, of om "ja" of "nee" op eenvoudige vrae te beantwoord deur hul nie-outistiese eweknieë te sien. As u in groepe studeer, oorweeg dit om 'n outistiese kind wat sukkel, te koppel met 'n nie-outistiese kind wat uitblink in die betrokke veld. Byvoorbeeld, as 'n kind met outisme sukkel om kleure te onderskei, koppel dit met 'n gewone kind wat goed is met die onderskeiding van kleure. Deur sy vriend waar te neem, kan hy die verwagte gedrag naboots.
- Nie-outistiese kinders van laerskool graad 1 tot hoërskool met goeie sosiale vaardighede kan opgelei word om as voorbeelde vir hul outistiese vriende op te tree, en om interaksies soos oogkontak, warm groete, idees te deel, goeie verandering aan te spreek, met 'n aangename stem te demonstreer., ensovoorts. -ander. Maar maak eers seker dat die kind belangstel en bereid is om te help.
Stap 3. Lees verhale om aan te toon hoe goeie maniere in verskillende situasies lyk
Lees byvoorbeeld 'n rustige verhaal vir 'n hartseer kind en toon 'n prentjie van 'n fronsende gesig of trane as 'n voorbeeld van hartseer om hom te help om emosies te verstaan. Kinders kan leer deur te onthou.
Sommige kinders met outisme kan gehelp word met 'n tegniek genaamd 'sosiale storievertelling', 'n kort vertelling wat 'n sosiale situasie beskryf. Verhale kan nuttig wees omdat dit voorbeelde van gedrag in verskillende situasies bied
Stap 4. Skep 'n voorspelbare skedule
Die meeste kinders met outisme ontwikkel volgens 'n voorspelbare skedule. Dit sal dus nuttig wees om seker te wees wat u daagliks van hom kan verwag. As daar nie genoeg struktuur is nie, sal dit oorweldig word.
- Installeer 'n duidelik sigbare analoge muurklok en plaas foto's wat die daaglikse aktiwiteite voorstel en wanneer dit gedoen moet word. Wys die uur wanneer u sê 'n aktiwiteit moet uitgevoer word. As hy sukkel om analoog horlosies te lees (omdat baie kinders met outisme dit doen), koop 'n digitale horlosie wat ook duidelik gesien kan word.
- Foto skedules is ook baie handig.
Deel 3 van 4: Gebruik strategieë om sensoriese probleme te help
Stap 1. Bepaal die onderrigarea
Dit is belangrik, want outistiese kinders sukkel gewoonlik in verskillende omgewings of deurmekaar ruimtes.
- Organiseer die onderrigarea in afsonderlike en afsonderlike afdelings, soos speelgoed, handwerk en klere. Gee 'n stil plek waar die kind kan rus as hy oorweldig word.
- Plaas fisiese leidrade op die vloer om spesifieke gebiede aan te dui, soos speelmatjies, kleefband buite die leesgebiedgrense, ens.
Stap 2. Let op hoe die kind self leer
In sommige gevalle behels dit sekere voorwerpe, gedrag of rituele wat leer of geheue ondersteun. Die vorm is anders vir elke kind.
- Moet die kind loop om die alfabet op te lees? Moet hy die kombers vashou om hom te help lees? Wat dit ook al is, laat die kind op sy eie manier leer.
- Sommige outistiese kinders gebruik koptelefoon of komberse met gewigte om geluid te verminder om hulself te kalmeer as hulle te veel gestimuleer word. Respekteer die kind se behoefte om hierdie gereedskap te gebruik.
Stap 3. Aanvaar as die kind prikkel
Stimming is 'n term wat verwys na persoonlike stimulasie in die vorm van gedrag, soos om te klap of die hande te beweeg, wat gewoonlik deur outistiese mense gedoen word.
- Stimming is belangrik om outistiese kinders te help konsentreer en hulle goed te laat voel.
- Leer sy vriende om stimming te waardeer, en moenie vir outistiese kinders sê om die drang te onderdruk nie.
- Soms sal 'n outistiese kind stimulasie soek deur te byt, te slaan, of hy sal homself of ander seermaak. In hierdie geval is dit 'n goeie idee om met u koördineerder van spesiale onderwys te praat om uit te vind hoe u outistiese kinders kan help om onskadelike plaasvervanger stimulasie te gebruik. Moenie vir outistiese kinders sê dat hulle moet ophou rook nie. Dit kan hom hartseer of skaam maak.
Stap 4. Verstaan dat daar 'n rede moet wees as 'n outistiese kind se reaksie op 'n prikkel deur sy vriende vreemd beskou word
As hy paniekerig raak elke keer as iemand aan sy kop raak, is dit waarskynlik omdat hy siek voel (baie outistiese mense het 'n baie lae pyndrempel).
U moet aan die ander kind verduidelik dat hy nie so optree net om sy vriende te laat lag nie, en dat hy nie van die prikkel hou nie. Outistiese kinders word gewoonlik onbewustelik die slagoffer van afknouery omdat ander kinders hul reaksies vermaaklik of irriterend vind, en hulle weet nie dat hierdie houding 'n negatiewe uitwerking het nie
Deel 4 van 4: Begrip van die wet en beste praktyke
Stap 1. Weet dat elke kind ondanks hul beperkings die reg op opvoeding het
Wet No. 20 van 2003 bepaal spesiale onderwys vir studente wat sukkel om die leerproses te volg. Outistiese kinders wat gereelde onderwys kan bywoon, kan egter openbare skole bywoon. In Amerika vereis die federale wet dat openbare skole gratis en toeganklike onderrig aan alle individue moet verskaf, soos uiteengesit in die Wet op die onderwys van individue met gestremdhede (IDEA, wat in 1975 uitgevaardig is) en die Amerikaners met gestremdhede (wat in 1990 uitgevaardig is). Volgens die Amerikaanse onderwyswet:
- Die wet beskerm kinders wat in een van die dertien gebiede in aanmerking kom, wie se beperkings die opvoedkundige prestasie negatief beïnvloed, en wat spesiale onderwysdienste benodig as gevolg van hul beperkings. Dit sluit outisme spektrum afwykings in.
- Die staat bied nie net gratis onderrig aan alle individue nie, maar die onderwys moet ook aan individuele behoeftes voldoen, wat kan verskil van dié van gewone kinders (kinders wat nie 'n neurologiese diagnose soos outisme het nie).
- Alle kinders wat vir spesiale onderwysdienste kwalifiseer, moet 'n geïndividualiseerde onderwysplan (IEP) hê, wat beskryf watter akkommodasie die kind benodig volgens sy/haar diagnose.
- Akkommodasie vir kinders wat spesiale onderwysdienste ontvang, wissel baie. Sommige kinders het dalk net ekstra tyd nodig om 'n toets af te lê of tegnologie soos 'n skootrekenaar te gebruik, terwyl ander hulp, onderrig of kurrikulumaanpassing nodig het.
Stap 2. Respekteer die kind se privaatheid deur vertroulikheid te handhaaf
Onderwysers is daarvoor verantwoordelik om spesiale opvoedingsplanne vir outistiese kinders op te neem sonder om hulle te diskrimineer of die diagnose sonder toestemming aan die hele klas bekend te maak.
- Onderwysrekords vir kinders met spesiale behoeftes bevat gewoonlik gesondheidsdiagnoses, behandelings en medisyne wat gebruik word. In Amerika word hierdie inligting onder IDEA beskerm. Onderwysers daar moet dus wettig verantwoordelik wees vir die bekendmaking van persoonlike inligting sonder die toestemming van die kind.
- Oor die algemeen is 'n kind se reg op privaatheid beperk op 'n "moet weet" -basis. Onderwysers en personeel (afrigters, speel toesighouers, kafeteria personeel, ens.) Moet die toestand van kinders met outisme ken sodat hulle kommunikasie vaardighede, grense, belangstellings, emosionele uitbarstings of ander manifestasies kan identifiseer.
- Raadpleeg die koördineerder van spesiale onderwys as u nie seker is van die vertroulikheidsprosedures nie. Oorweeg om 'n werkswinkel te hou sodat onderwysers meer kan leer oor die prosedure.
- As u 'n klaskamer- of skoolwye beleid moet opstel om 'n kind met spesiale behoeftes te beskerm (byvoorbeeld om nie grondboontjies in die kafeteria te voorsien as die kind allergies is vir grondboontjies nie), stel die gesinne van alle kinders daarvan in kennis en vertel dat die doel van die beleid is om studente met spesiale behoeftes te beskerm. Moet egter nie die kind se naam noem nie
- As 'n klas uitvind oor 'n student se diagnose van outisme, sal alle kinders, insluitend kinders met outisme, gehelp word. Om privaatheidsredes moet onderwysers egter nie hierdie diagnoses aan hul studente bekend maak nie. Die meeste proaktiewe ouers sal stappe neem om hul kind se outisme te bespreek. Beplan dus 'n vergadering met ouers aan die begin van die skooljaar en laat hulle weet dat u klas oop is as hulle daaroor wil praat.
Stap 3. Ondersteun "normale omgewing"
Studente met sekere gestremdhede is geregtig op 'n 'normale omgewing'. Dit wil sê, die opvoedkundige omgewing moet so soortgelyk as moontlik wees aan sy vriende wat nie beperkings het nie.
- Die betekenis van 'n normale omgewing wissel van kind tot kind, en in Amerika word hierdie terme gedefinieer en geskryf deur 'n span ouers, mediese spesialiste en die departement van spesiale onderwys. Die IEP word oor die algemeen jaarliks geëvalueer. Die opvoedkundige omgewing van kinders kan dus van tyd tot tyd verander.
- In baie gevalle beteken dit dat kinders met outisme in gewone klasse moet studeer, nie in spesiale klasse nie. Dit wissel na gelang van die diagnose en IEP, maar oor die algemeen moet kinders met outisme soveel as moontlik in gewone klasse geplaas word. Hierdie praktyk word mainstreaming of insluiting genoem.
- In hierdie situasie is die onderwyser verantwoordelik vir die reël van verblyf vir die outistiese kind in die klas. Verblyf word gewoonlik in die IEP gespesifiseer. Ervare onderwysers met outisme kan egter ook hul eie onderrigstrategieë toepas op maniere wat die leerproses van outistiese kinders ondersteun, terwyl die leerbehoeftes van ander kinders gerespekteer word.
Stap 4. Evalueer benaderings en intervensies individueel
Benewens spesiale onderwysplanne, moet aanpassings wat gemaak word vir kinders met outisme geëvalueer en geïmplementeer word op grond van die behoeftes van elke kind.
- Leer kinders as individue ken. Ondanks sekere stereotipes is alle outistiese mense uniek en het hulle verskillende behoeftes. As onderwyser moet u u kind se vaardighede op elke gebied van die onderwys ken deur hul huidige prestasie te evalueer.
- Deur die sterk- en swakpunte van u kind te ken, kan u 'n plan ontwikkel om praktiese intervensies te ontwikkel. Dit geld akademici sowel as sosiale en kommunikasievaardighede.
Wenke
- Moenie skielik daaraan raak nie. Vir sommige outistiese kinders is aanraking soms baie ontstellend of selfs pynlik. As u kind baie sensitief is vir aanraking, moet u hom slegs aanraak as dit absoluut noodsaaklik is (as hy 'n woedebuie het en die risiko loop om homself of ander seer te maak, mediese noodgevalle, ens.).
-
Probeer om pret en kreatiewe maniere te vind om te onderrig. Voorbeelde van boeke wat as verwysing gebruik kan word, is:
- Vir jou: 1001 wonderlike idees vir die onderrig en opvoeding van kinders met outisme of Asperger's, deur Ellen Notbohm en Veronica Zysk. Inleiding deur (outistiese persoon self) Temple Grandin, Ph. D
- Vir kinders: Almal is anders, geskryf en geïllustreer deur Fiona Bleach.
- Moenie op die kind skree nie. Outistiese kinders se gehoor is gewoonlik baie sensitief, en harde geluide kan fisiese pyn en sensoriese lyding veroorsaak.
- Outistiese kinders is baie sensitief vir die gevoel van drukkies en kan hulle laat tantrum, skree, hulself en ander seermaak.
- Kinders met outisme het ten minste vyf minute rus nodig om te kalmeer.
- Moenie 'n kind met outisme onderskat nie, want dit kan hom in die toekoms depressief maak.
